學生在裝生病這方面的演技堪稱影帝影后。

我來舉例說明怎麼解決(拆穿)這類問題。

1.假裝要去探望生病學生，此類情況適用於真的有條件可以去探望。

我們有個學生晚上下晚自習不小心摔跤了，把膝蓋的皮蹭掉了。他把受傷的圖片拍照發給我，偽造他自己掉到道路上的井裡面了。

一聽掉井裡面，我嚇一跳。又看了照片，一小塊擦傷，心情稍微穩定了一點。

我還是建議他去擦藥。他不去，然後給我說想好好休息一下，明早可不可以不上操。

原來目的在這呢。

我果斷拒絕了，然後說我立馬過來帶你去醫務室。

對方沉默10分鐘說。

他的腿好了，可以正常出操。

我是不是有些過分？但是第二天下午我看到他在籃球場打球，我瞬間釋懷了。

2.讓家長配合系列。

很多孩子週末不來學校，假裝生病騙假。

一邊給我打電話一邊假裝咳嗽。

我安慰先吃藥。說這會有事，一會給回覆過去。

我給孩子家長打電話，家長說好著呢，蹦躂多高的。

又騙我，又騙我。

我回電話也沒罵人。只是說需要家長請假才可以。然後電話裡說他家長出差了。我只能咳嗽幾聲說，那我打電話問一哈你家長。

這事就這麼結束了。

當然學生正常請假，我們還是會請。畢竟誰都會有事有生病的情況。只要是真的只要不表演。

和學生的父母溝通一下，如果家長都不管，還是算了吧，畢竟現在很多家長太護犢子，不知道好歹，何必受累捱罵不落好呢！

王陽明老師，年輕的時候，學過道家，學過佛家。後來，總算悟出了很多的道理。曾經有這樣一個故事。

說某個寺院有一位得道高僧，三年來不言不語，修行入定，很是讓人感覺到羨慕。王陽明老師去到之後，為這位高僧轉了三圈，問了一句家中有人否？回答曰，家有老母。又問：可想？這位高僧潸然淚下。

無論多麼堅強的假裝，其實內心都是脆弱的，一個學生經常裝病，其實我們不需要有太多的責任，只需要用心的去問一問，有感情去問一問。

我們這個時代越來越躁動，很多人變得躁動，並且不知所謂的廉恥為何物，不知道自尊為何物，他們以戲弄別人為快樂，以戲弄別人，為高尚。

所以說對於裝病的學生來講，只要用心的去問一問，關心一下病情，讓他感覺到，無地自容，從內心中真正感到後悔，基本上都是可以解決問題，當然要想提高成績，徹底改變思維，改變現在的社會觀，需要更多的付出和努力。

方法只是方法，不過因人而異，對於有的人，可能有效，對於有的人。您可以看一看，周星馳演的電影，九世惡人的故事。

教無定法，學無定法，人的一生，機遇不同，機會不同。

對於孩子裝病，其實大多是產生了厭學的情緒。作為老師，特別是班主任應該引起重視。

一、不能任之由之。有了第一次就會有第二次。對於這種行為，我們要本著負責任的態度，找出他裝病的原因。每個班總有那麼幾個讓你操心學生。但的他們撒了謊心都是虛的，只要我們用心，多和孩子溝通我相信問題一定能解決。（老師，您辛苦了）。當然該批評的批評，絕不能姑息！

二、與家長進行溝通，把孩子的真實情況反饋給家長。一來讓家長監督孩子，家長是監護人，如果家長愛理不理的話，連他都放棄了。我們也沒必要掏心掏肺。二來也是保護自己。萬一發生什麼事也做到告知的義務（這類事情，時有發生）。

不愛上學不是大部分孩子都會經歷的過程麼？區別在於，有的孩子用實際行動告訴你她不愛上學，有的孩子憋在心中不說而已。

裝病的孩子，就是用實際行動告訴你，他不愛上學。當我家姐姐從幼兒園開始就常常說“我不想去幼兒園，我想媽媽”時，我一開始很生氣，覺得孩子不愛學習！（我也是蠢，幼兒園有什麼學習不學習的！）後來想是不是孩子在幼兒園發生了什麼事情，導致她害怕去幼兒園。調查下來，果真是，有個男孩經常欺負他（其實是喜歡她，但是用打她的方式來表達，還伴隨語言暴力比如威脅她要一直打她）。她膽子很小，很怕捱打，所以不願意上幼兒園。到了小學，姐姐多次說起不喜歡上語數，只喜歡音樂美術體育什麼的。我又憤怒了，認為她不求上進。可是仔細想想，她也許是因為語數不拔尖，沒有得到老師的讚揚，有時候還會被批評，所以她對此毫無興趣。而音體美是她的長項，受到各種關注和讚揚，她當然喜歡了。

然後妹妹上了幼兒園，因為害怕老師批評而不想上學，就裝病。這次我很淡定，因為對幼兒園情況比較瞭解，知道是她自己因為語言不通而導致在幼兒園有交流障礙（妹妹入園是幾乎不會中文只會英文），聽不懂指令，沒人聊天，覺得幼兒園沒意思。但隨著她中文的進步，現在她非常喜歡幼兒園。

裝病的學生，就是討厭上學嘛。但為什麼討厭上學呢？從幾方面考慮一下，學生的問題，還有學校的問題，甚至家庭的問題，一個都不能少。如果一味指責學生，那他以後還會用更激烈的方式來反抗上學這件事的。