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  • 1 # 老穆說語文

    問題概述

    不知大家是否還記得這樣的畫面,在古裝電視劇或電影中,古人讀書大都會搖頭晃腦,大聲朗讀,雖然方法有些“滑稽可愛”,但效果卻很好!(有口無心的除外)

    我們偉大的思想家、文學家魯迅先生,在小的時候,也是這樣“搖”過來的,並且“搖”出了學問來!

    不知大家是否還記得,我們在孩童時背古詩,先不管它是什麼意思(想理解也不可能),總是朗朗上口的背出來,稍大一點,其義自見! 可見,大聲朗讀確有好處。那麼,早讀課大聲朗讀真的能幫我們記憶嗎?請接著往下看!

    老穆解析

    穆老師認為,古文大都簡潔明瞭,且以短句為主,朗讀起來短促有力,富有節奏感,因而適合搖頭晃腦,而白話文則以長句為主,斷句為輔,沒有規律可循,自然也就不適合搖頭晃腦了。

    那麼,早讀課大聲朗讀有何好處呢?

    一、直接好處

    [1]大聲朗讀,精神抖擻;

    [2]大聲朗讀,不會走神;

    [3]大聲朗讀,尤其是有感情的進入情境朗讀,更容易體會作者的思想感情;

    [4]大聲朗讀,必須每一個字都讀到,文章看的比較完整,容易正確理解文意;

    二、間接好處

    [1]有利於改變自卑心理,樹立自信心!

    [2]能夠讓孩子性格變得開朗,活潑!

    [3]能夠合理開發右腦,訓練人的視覺、聽覺,養成“眼到、口到、手到、心到”的良好朗讀習慣!

    親愛的同學們,你們學會了嗎?加油哦!

    希望穆老師的回答能夠幫助到大家!

  • 2 # yzp2018

    早讀課大聲朗讀能夠幫助我們記憶。

    大聲朗讀可以使我們的腦神經處於極度興奮狀態,從而刺激我們深入理解文章的內容。

    大聲朗讀需要我們集中精神,而早上我們的大腦處於“排空”狀態,有利於記憶材料。

    大聲朗讀有利於“詩性美”的再現,每篇文章都有“詩”的美,都有作者的美感,而大聲朗讀可以將這種美還原,從而促進了記憶。

    大聲朗讀是語感形成的必走之路,可以這麼說,沒有真正的大聲朗讀文章,就不會有什麼真正的語感。

  • 3 # 散木17

    一定能夠幫助記住。而且是最好的,最輕鬆的記憶方法。

    為什麼?

    我們看到的或聽到的東西都會在我們的大腦裡留下印象,當印象特別深刻時,就成了記憶。怎麼才能印象深刻?那就是經常接觸。舉個例子,派你到外地見一個人。你和他談一筆生意。半小時搞定。然後再也不去見他了。十年後你最多記著有這麼一件事,那個人什麼樣?叫什麼?住哪?你可能都不記得了。但如果你每年都和他做生意,每年都找他一次,只給他送一次交易款,每次只見三分鐘,連續十年。你還會忘記他嗎?

    背課文就像前一種情況。背一次,然後再也不管了。讀課文就像後一種情況。每天見一次面,見多了就熟悉了,也就記住了。

  • 4 # 毫米

    這是個有意思的問題。

    多少年來,咱們一直都是用大聲朗讀的方式背誦課文和重點知識,很少有人質疑它的效用。

    學生們千篇一律用拖長的聲調朗讀課文,悲傷和喜悅的內容,從他們口裡出來,都是同樣淡而無味的腔調。

    很奇怪這種腔調是如何傳承下來的,絕對不是老師有意為之。相反,老師們總是一再強調要讀出節奏,讀出韻律,讀得聲情並茂。

    古人讀書,應該不是這個樣子。魯迅在《從百草園到三味書屋》中寫道:

    “他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向後面拗過去,拗過去。”

    讀得如此沉醉,想必文章的內容和形式,都給了壽鏡吾老先生無限的樂趣吧?

    對!大聲朗讀是否有助於記憶,可能與文章的內容和形式有莫大的關係!

    如果朗讀的時候,真正將感情融入了文字,實現了角色代入,與文字對話,與作者對話。那麼,大聲朗讀是非常有用的。

    特別是當文字本身具有韻律美、形式美的時候(古詩文大多有此屬性),朗讀者更容易全情投入,並享受朗讀的過程。

    這種體驗,與在廁所、澡堂裡放歌相類似。

    當視覺、聽覺等感官感覺都被調動,甚至配上恰當的肢體語言時,朗讀的內容便在大腦中刻下了豐富立體的影象,再難遺忘。

    可是,現實中,老師要求學生們背誦的內容,學生們卻並不喜歡,也沒有真正理解。這時候,拿腔拿調的朗讀,只會分散注意力,干擾記憶。

    為了排除干擾,學生們無意識地將聲調的頻率調成沉悶的直線,以便讓精力專注於文字。

    如果是這樣,大聲朗讀不但無助於記憶,反而有害。效果遠不如靜靜地看書。

  • 5 # 許愛莉老師

    不過腦子地大聲朗讀是沒有用。

    早讀課應根據班級學生情況,採取形式多樣的方式進行早讀,提高學生早讀的積極性。例如:背誦式朗讀、集體朗讀、男女分讀、分角色朗讀、吟誦讀、自由讀、接力讀、表情朗讀、大聲讀、小聲讀和默讀等等各種朗讀形式。

    其實聽上去不整齊的自由讀也是不錯的。只要有效果就好了。很多時候,讀得很整齊,是給領導看的。每個學生情況不一,何必強求同時大聲讀同一個東西。

  • 6 # 畫衣靜水

    朗讀不是大聲就好,只有用心,才能如此。

    付出不一定就有收穫,但不去嘗試,就更不可能成功。

    只有努力過,才不會後悔。

    所以凡事都要用心去體會,那樣才能更深入的瞭解。

    閱讀文章也一樣,只有用心去閱讀它,才能更深入的瞭解它的寓意,才能記的更久。

  • 7 # 靜若芝蘭zz

    一般來說,大聲的朗讀課文可以讓自己的眼腦口同時動起來,可以來加強記憶,但用心讀課文肯定是事半功倍,而不是扯著嗓門來讀但不用心也是沒用的。

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