哈哈，孩子不愛學習這是一件太正常不過的事了啊。想了一會，但也想不出你孩子應該多大，但能感覺到您是個非常有責任心的家長，我曾經有文章提過，關於孩子的教育是家長，老師，學生三維一體的事業。在現有模式下的教育中，好的老師是可遇不可求的，所以只能依賴家長和孩子的協同努力了。情況如下:

一，孩子初中前很小的時候

這時候不要和孩子談什麼理想和將來，因為這個年齡根本不懂大人的世界，所以培養孩子做事的，情感的，生活的好習慣是最重要的。作為家長要認真對待每一件小事，做好自己，同時要有意識的交給孩子做事要有耐心，比如玩完的玩具玩帶著孩子要收拾起來，不要因為帶著孩子收拾慢就家長代勞，其實是在剝奪孩子的成長，家長一定要有這樣的意識，否則將來做不好事的話不要怨孩子沒有上進心，那是因為基礎你就沒給做好，比如後來的不愛學習。

二，孩子初中後

孩子這個時候已經進入青春期孩子也很難，一方面學習壓力越來越大，再加上身體的不穩定，特別是女孩子。學習是一件非常系統的事，也是非常讓人煩躁的。天生愛學習，不用家長操心的孩子那是中彩票，中了就偷著樂，沒中的才是生活。

其實我想說孩子很不容易，他們的每一天都面臨著新的挑戰，每一天都是陌生的，和咱成年人不同，我們每天的變化不大，而且是帶著那麼多成功和失敗的經驗去面對，而對孩子來說都是陌生的。先放下孩子不主動學習的事，一定要先去理解孩子，理解了明白了懂了孩子，其他的事就都好辦了，學習只是一件小事。

你這個問題提的很好！”內驅力”是現在孩子們都缺少的！孩子只所以不想學習，不愛學習都是沒有內驅力！沒有自控力！老師和家長確實需要好好思考這個問題！

在學生中開展競賽，是發展學生的個人特點和才能的有效途徑，也是提高孩子的內驅力的好方法。

那一年，我送走一個畢業班，按常理應該接一個五年級班休息一年。可是我的孩子要畢業，他聰明調皮，學習成績考重點中學有點危險，為了自己的孩子我又接了一個畢業班。

這個班是我自己要求接的，學習差紀律緩散。怎麼辦呢？第一月整頓了班級紀律，加強紀律性，革命無不勝！（毛主席語錄）培養孩子的自控能力，再抓學習。

為了提高孩子們的學習積極性，為了發展孩子們的個人特常，我在班級開展了競賽活動。

用一張大紙畫上表格記錄孩子們的學習，紀律，衛生，作業完成，團結友愛等，這個孩子一天的表現，一看錶格一目瞭然！這個表格起到了很好的監督作用。孩子們的學習積極性調動起來了！除了完成老師佈置的作業還超額完成作業，跟據完成的多少再掛紅旗，掛紅花！

呵！小孩們誰也不肯落後。

我的兒子晚上多做幾張卷子，怕我發現打著手電在被窩裡做題！我第一次看到提高了了孩子們的自控能力，提高了孩子們地內驅力，他們的潛力有多大！

現在條件好了，學習不勤奮是孩子們的通病，只完成老師佈置的作業，沒有學生自覺性和主動性，都是缺少內驅力！

有一年暑假，我為了解決上述問題，主動找鄰居家的小孫子和我孫子一起學習，用同樣的方法開展競賽！兩個孩子比著勁地學習，誰也不肯落後！不但很快完成了暑假作業。我還帶他們到公園，到野外遊玩。回來輔導他們寫日記，寫遊記，寫作文。

鄰居孩子的家長說：”這個暑假過得很有意義，既學習了又玩的很開心！”

在教育教學實踐中，我覺得在學生中開展競賽，是提高他們的自控能力和內驅力有效方法。凡是學習好的孩子自控能力和內驅力都很強！

孩子的學習一直是家長和老師摧著向前走，是家長越俎代皰的事做多了，恐怕不僅使孩子在學習上缺乏了內驅力，而且會在很多事情上缺乏了主動性。

如何提升孩子學習的內馳力或者主動性？

一，養成孩子自己事自己做的好習慣。

孩子小，吃飯自己端，座位自己搬，喝水自己倒，衣、鞋自己穿……；太些了，衣物自己洗，床鋪自己整理，有時想吃飯菜自己準備自己煮，自己的行理自收拾……，要讓孩子知道並養成自己的事自己做，自己需要自己動手的好習慣。

二，學習不自覺，勞動來教育。

讀書學習對於一個學齡段的孩子，是他最主要的任務和最主要的事，就好比家長必須努為勞動掙報酬來養活全家人一樣，孩子也必須積極主動認真學習。如果不自覺去完成自己孩完成的事，剩下的唯一任務和道路，就是學會勞動才能度過自己的未來人生，勞動教育和勞動鍛鍊也就是唯一首選。讓勞動教育成為孩子學習內馳力、自覺性的磨礪器，在勞動教育中產生深刻體會和感悟，

迴歸到主動學習的正確軌道。