謝邀！課外閱讀首先要孩子喜歡，多帶孩子去圖書館和書城，少些強制目的性，涉獵儘量廣泛。我家今年六年級，平時比較尊重他自己的閱讀興趣，推薦但是不干涉。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！現在語文課時，明顯感覺閱讀帶來詞語積累的好處了。如果從備戰小升初角度出發，中外名著，古詩，典故，歷史故事是重點，與四大名著相關的內容不管是面試還是筆試都是常考內容。讓閱讀成為一種習慣，功夫在平時，共勉。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

孩子應該讀什麼樣的知識，這應該和孩子多多商討，看他（她）對什麼感興趣，當然作為家長可以有好的建議和意見，但是最後一定要本人來作決定。想學習的內容也不在於多、在於精。

另外，個人建議業餘的興趣愛好可以跟平時在學習裡學到的知識有關，也可以沒有直接關係，或者乾脆就沒有關係。無論學習還是愛好一定要勞逸結合，這樣才長久！

小的時候，學什麼知識都是次要的。最重要的是幫助孩子立核心。不必糾結於學什麼，各個方面都給孩子接觸，瞭解。不能認為自己弄不懂的東西孩子也不懂。要知道，毛主席很年輕的時候就顯現出非凡的志向。大多數優秀的人，都是小時候有了自己的思想和核心，然後終身學習有了一番成就。 任何時候都是孩子想幹什麼而不是孩子應該幹什麼。當然了他想吸毒絕對不可以，家長要保護好孩子，不讓那些不好的東西進入孩子的視野。

讀書知識競賽秀，力量型動漫無目的。科學發展前行書，學好本事實用人。活動給人觀瀾石，身體健康成長記。人生路上自創新，奇妙不可言喻可欣然村。學習變化成績優良苦用心，換來一個群友更新生。

無欲則剛

別想什麼會對孩子有幫助，只要讀的是正經出版社發行的就是有幫助的。

我四年級讀三毛，五年級讀韓寒，後來上初中才開始讀名著。首先要讓孩子有閱讀興趣，然後他會自己找書看。你讓他讀的，他可能並不會讀，最後再一生氣，索性不讀了。

要重視孩子的最佳閱讀時期

著名生理學家馬莉安.伍爾夫，透過研究發現，人在兒童時期，閱讀時左右大腦兩個區域一起執行的，而成年人閱讀時，往往只有一個大腦半球在工作。人在高中之前的閱讀體驗，對孩子的成長也是至關重要的。我上了高中發現自己的知識結構不行，但是沒有時間去閱讀了，到了大學之後才閱讀了一些書。我初中老師的孩子堅持從小就讀各種書籍，對他最直接的影響就是文筆特別好。讀書的益處還有很多，用一首詩可以形容。

閱讀與學業從來不是矛盾的

題海戰術只能提升孩子掌握知識的熟練程度，但對於孩子智慧的發展作用不大。大家應該都有體會，在高中時代，是我們知識的最巔峰，語數外理化史地生各門功課可以說是樣樣精通。參加工作之後，發現自己的所學基本上都還給老師了。做題可以說是一種比較高階的條件反射，但對智慧的發展幫助不是很大。透過閱讀，鍛鍊思考能力是最關鍵的。說點功利的話，廣泛閱讀對孩子的成績也是有幫助的，舉個例子，就好比今年北京市高考的微作文試題。

不宜提倡無紙化閱讀

過早接觸電腦手機會讓孩子形成“手機依賴症”，嚴重影響視力。閱讀應該就是讀紙質書籍。最好做到“不動筆墨不讀書”，做一些讀書筆記。

可以閱讀的東西太多了

像是《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《唐詩三百首》《十萬個為什麼》《安徒生童話》《格林童話》等相關書籍都是可以讀的。此外還可以閱讀一些趣味數學的讀物。

我覺得你存在一個誤區，我們重點是要在那個階段培養孩子什麼能力，你給孩子看課外閱讀材料的目的也是這個，不是嗎？

話說回來，這個時間段的孩子，應該在自律、思維習慣上狠下功夫。因為只有這個時候把自律和思維習慣上解決了，才有可能在後面解決自我學習的能力。

只是說到思維習慣，這要一事一議，要看你孩子現在的思維能力存在哪方面的弱項，再去補強，不過我想提醒的一點是，自律和思維能力都不是1天，1個月可以出來的，所以堅持很重要，切記切記。

五年級上這個學期開始，大部分地區應該都會用部編版的語文書。

課外閱讀可以結合課內，進行延伸閱讀。

例如五上部編版，選了名家巴金、馮驥才、梁曉聲等人的作品，該作家對應的名篇可以閱讀；

古文選自《史記》，可以配合《少年讀史記》這套書學習；

民間故事相關的書《中國民間故事》，教材中也推薦要閱讀。

除了教材相關，其它一些優秀的文學作品，也推薦多讀。

如《城南舊事》、《佐賀的超級阿嬤》、《愛麗絲夢遊幻境》、《我的媽媽是精靈》、《魯濱孫漂流記》等。

另外，四大名著這個階段也可以根據孩子情況開始讀。

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中國小學生分級閱讀書目（2019年版）