十年前，“消費”這個字眼只是意味著花錢購買衣、食、住、行的方便，儘管我們已經不再有“國家辦教育，上學不花錢”的概念，但教育費用增長的速度和幅度還是有些出乎人們的意料。從1998年起，我們國家開始實行自費上大學的政策，中國的教育逐步進入了市場化的軌道，知識的價值開始越來越多地用金錢的方式體現。不經意間，教育消費就像一匹黑馬，衝到了家庭消費支出的前列，教育的高消費成為一個不可忽視的社會性問題，因此，我們有必要了解作為當事人的的家長和學生們對教育高消費的態度，而且，我們認為當代大學生及其家長在這方面的發言更具有代表性，基於上述原因，我們利用假期，在我校展開了主題為“家長及學生對教育高消費的態度調查”的調查活動。
目前，隨著中國國民經濟持續發展，城市居民收入水平大幅增加，消費水平不斷提高，越來越多的中學生超前、過度消費，這在一定程度上影響了其身心的正常、健康發展，因此，加強對中學生的消費教育和消費引導成為當務之急。從某某市中學生消費透視當前學生的過度消費近年來隨著中國經濟的高速發展，人民的生活水平有了很大的提高，中學生的消費也有了很大的提高，從居民的抽樣調查顯示，中學生的消費也隨著提高了很多，出現了當前的過度消費，從這個問題我我們不得不進一步思考一下他們的目前的狀況，我們應該正確對待當前的過度消費。調查顯示，目前晉城市中學生的過度消費主要表現在以下幾個方面：
一、搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。據統計，2006年上半年晉城市居民家庭中有在校中學生的家庭平均在外飲食消費支出356.0元，佔食品支出的20.6%，高於百戶居民平均水平2個百分點。零食花費月平均為30-40元，比100戶城市居民的其他食品支出高2至3倍。二、通訊工具隨身帶。晉城市擁有手機的中學生佔到30%以上，2006年上半年100戶城市居民家庭中有在校中學生的家庭平均通訊服務費支出186.7元，高於總體平均水平。三、不是品牌不上身。有48.6%的中學生明確表示喜歡自己購買服裝。大多數學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生佔到58.8%。據調查，一箇中學生上半年的服裝及鞋子消費支出大約460元，相當於城市居民消費支出的4.5%，比城市居民人均衣著消費支出還高1個百分點。四、從頭到腳顯"氣派"。問及要購買名牌服裝和鞋子的原因，認為品牌服裝、鞋子質量比普通的好，穿著顯得氣派的佔75.6%；8.2%的學生是因為看到別人都買品牌產品，自己也不能掉價；13.5%的中學生感到不穿品牌產品會被人瞧不起；只有2.7%的學生回答是因為家中有錢消費得起。
顯而易見，部分中學生高消費的出發點在於仿效富裕人群的生活。中學生高消費的三大原因家長縱容近幾年城市居民的收入不斷提高，家庭條件日漸寬裕，晉城市城鎮居民的收入平均以10%以上的幅度遞增。許多家長極力滿足孩子的購買慾，縱容孩子追求物質享受。加上中學生活動量大、愛惜度差，他們的消費品易損壞等特點，人們更趨向於選擇高檔的消費品。因此在調查問及學生們購買服
裝的經濟來源時，有62.2%的學生回答是父母主動給的；24.3%的學生是自己向父母要的；還有16.2%學生是使用自己平時積攢的壓歲錢等購買，有2.7%的學生是透過親戚朋友的贊助來購買的。從眾消費中學生自身思想的偏差、從眾心理、擺闊心理、攀比心理和享樂心理，是導致中學生過度消費的又一主要原因。他們在一起探討學業、交流時事的時間少，談論明星、流行歌曲和時尚品牌的時間多。一些中學生理想信念淡薄，片面追求時髦和時尚，扮"酷"扮靚，超前享受。消費教育滯後目前，學校和家庭對學生消費缺乏正確的引導和教育，一些教師和家長甚至無形中助長了學生高消費。一些家長給孩子辦理銀行卡，定期為其存錢，有的則鼓勵孩子"要買就買好的"。不少學生還有自己積攢的"小金庫"，可以購買自己想買的東西。
此外，一些影視作品和文娛作秀以及促銷活動的推波助瀾也是一個不可忽略的因素。從三方面著手合理引導中學生消費隨著中學生高消費趨勢日益凸現，學校和家庭的消費和理財教育顯得更為重要。這不但關乎學生的行為習慣，還關乎其道德修養和心理素質的培養。因此，要合理引導中學生消費，使其形成合理、文明、健康和理性節約的消費觀念和消費方式。首先，增強中學生的消費觀教育。應把消費觀納入校園精神文明建設內容，培養中學生良好的品德、健康的人格和遠大的理想抱負，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和金錢觀。要運用各種靈活的教學和教育方式，把中學生塑造成有愛心、有理想的人，為他們將來走向社會打下堅實的基礎。其次，加強消費意識教育。學校可結合思想道德教育課程，開展消費、理財方面的專題講座和討論，廣泛倡導健康、文明、勤儉節約的消費理念，提倡適度消費。同時，教師應及時瞭解中學生的心理動態，及時糾正其錯誤的消費行為。最後，家庭學校教育兩強化。網路時代資訊源的多樣化使得學生對各種資訊的選擇性
十年前，“消費”這個字眼只是意味著花錢購買衣、食、住、行的方便，儘管我們已經不再有“國家辦教育，上學不花錢”的概念，但教育費用增長的速度和幅度還是有些出乎人們的意料。從1998年起，我們國家開始實行自費上大學的政策，中國的教育逐步進入了市場化的軌道，知識的價值開始越來越多地用金錢的方式體現。不經意間，教育消費就像一匹黑馬，衝到了家庭消費支出的前列，教育的高消費成為一個不可忽視的社會性問題，因此，我們有必要了解作為當事人的的家長和學生們對教育高消費的態度，而且，我們認為當代大學生及其家長在這方面的發言更具有代表性，基於上述原因，我們利用假期，在我校展開了主題為“家長及學生對教育高消費的態度調查”的調查活動。
目前，隨著中國國民經濟持續發展，城市居民收入水平大幅增加，消費水平不斷提高，越來越多的中學生超前、過度消費，這在一定程度上影響了其身心的正常、健康發展，因此，加強對中學生的消費教育和消費引導成為當務之急。從某某市中學生消費透視當前學生的過度消費近年來隨著中國經濟的高速發展，人民的生活水平有了很大的提高，中學生的消費也有了很大的提高，從居民的抽樣調查顯示，中學生的消費也隨著提高了很多，出現了當前的過度消費，從這個問題我我們不得不進一步思考一下他們的目前的狀況，我們應該正確對待當前的過度消費。調查顯示，目前晉城市中學生的過度消費主要表現在以下幾個方面：
一、搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。據統計，2006年上半年晉城市居民家庭中有在校中學生的家庭平均在外飲食消費支出356.0元，佔食品支出的20.6%，高於百戶居民平均水平2個百分點。零食花費月平均為30-40元，比100戶城市居民的其他食品支出高2至3倍。二、通訊工具隨身帶。晉城市擁有手機的中學生佔到30%以上，2006年上半年100戶城市居民家庭中有在校中學生的家庭平均通訊服務費支出186.7元，高於總體平均水平。三、不是品牌不上身。有48.6%的中學生明確表示喜歡自己購買服裝。大多數學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生佔到58.8%。據調查，一箇中學生上半年的服裝及鞋子消費支出大約460元，相當於城市居民消費支出的4.5%，比城市居民人均衣著消費支出還高1個百分點。四、從頭到腳顯"氣派"。問及要購買名牌服裝和鞋子的原因，認為品牌服裝、鞋子質量比普通的好，穿著顯得氣派的佔75.6%；8.2%的學生是因為看到別人都買品牌產品，自己也不能掉價；13.5%的中學生感到不穿品牌產品會被人瞧不起；只有2.7%的學生回答是因為家中有錢消費得起。
顯而易見，部分中學生高消費的出發點在於仿效富裕人群的生活。中學生高消費的三大原因家長縱容近幾年城市居民的收入不斷提高，家庭條件日漸寬裕，晉城市城鎮居民的收入平均以10%以上的幅度遞增。許多家長極力滿足孩子的購買慾，縱容孩子追求物質享受。加上中學生活動量大、愛惜度差，他們的消費品易損壞等特點，人們更趨向於選擇高檔的消費品。因此在調查問及學生們購買服
裝的經濟來源時，有62.2%的學生回答是父母主動給的；24.3%的學生是自己向父母要的；還有16.2%學生是使用自己平時積攢的壓歲錢等購買，有2.7%的學生是透過親戚朋友的贊助來購買的。從眾消費中學生自身思想的偏差、從眾心理、擺闊心理、攀比心理和享樂心理，是導致中學生過度消費的又一主要原因。他們在一起探討學業、交流時事的時間少，談論明星、流行歌曲和時尚品牌的時間多。一些中學生理想信念淡薄，片面追求時髦和時尚，扮"酷"扮靚，超前享受。消費教育滯後目前，學校和家庭對學生消費缺乏正確的引導和教育，一些教師和家長甚至無形中助長了學生高消費。一些家長給孩子辦理銀行卡，定期為其存錢，有的則鼓勵孩子"要買就買好的"。不少學生還有自己積攢的"小金庫"，可以購買自己想買的東西。
此外，一些影視作品和文娛作秀以及促銷活動的推波助瀾也是一個不可忽略的因素。從三方面著手合理引導中學生消費隨著中學生高消費趨勢日益凸現，學校和家庭的消費和理財教育顯得更為重要。這不但關乎學生的行為習慣，還關乎其道德修養和心理素質的培養。因此，要合理引導中學生消費，使其形成合理、文明、健康和理性節約的消費觀念和消費方式。首先，增強中學生的消費觀教育。應把消費觀納入校園精神文明建設內容，培養中學生良好的品德、健康的人格和遠大的理想抱負，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和金錢觀。要運用各種靈活的教學和教育方式，把中學生塑造成有愛心、有理想的人，為他們將來走向社會打下堅實的基礎。其次，加強消費意識教育。學校可結合思想道德教育課程，開展消費、理財方面的專題講座和討論，廣泛倡導健康、文明、勤儉節約的消費理念，提倡適度消費。同時，教師應及時瞭解中學生的心理動態，及時糾正其錯誤的消費行為。最後，家庭學校教育兩強化。網路時代資訊源的多樣化使得學生對各種資訊的選擇性