Thanks for invitation me

無論是誰，從辱罵這個詞彙來講:對於無恥的，不需要尊重，尤其是當下社會風氣和教育理念。

從學生角度看問題，如果確實是痛惡涉及到人性尊嚴，用舉報方式討回公道是應該的（建議透過法律程式解決）。

從教師角度分析: 用辱罵這麼嚴重的詞彙，必定是觸犯了對方公民合法權益，不然學生不會在8年之後依舊選擇舉報班主任。

既然問到這個問題，我不妨說說我的親身經歷，我初三那年，也就是畢業高考，下半年，由於犯了錯，班主任要開除我，我去找他說，一定不會再犯，如果再犯，立馬開除走人，希望班主任能給我一次高考的機會，可他就是不行，後來我父親也去求他，還叫了我村的村幹部去說，他就是不同意，順便說一句，我是農村的地地道道的農民，最後還是沒上成，連高考也沒參加，被逼無奈去打工，三十年了你說我是敬老師還是恨老師，在我心裡他毀了我一生，你們說我該怎樣，我連個初中畢業證都沒有。

沒法說，現在是個寬鬆的社會，前有二十年後打老師事件，現在又出現八年後舉報老師事件，明天可能會出現三年後故意刁難學生事件，許多不良媒介煽風點火，只怕事情不大，人們跟風效法，但是，善良的人們，應該靜下心來，好好想想，不管你出於什麼目的，最終的結局你想過沒有，最後受傷害的是誰，是你，是我，還是他，是那些不良媒介嗎？，肯定不是，並且還給他們免費打了廣告。是旁觀者嗎？，也不是，因為人家置身事外，能夠看清現實。最後只剩下老師，學生，家長。老師沒了威信，失去了教學的興趣，學生更加難管，這一攤子爛事最終又回到起點，也就是家長的面前。孩子畢竟是自己的，你不管誰管，你要放棄了，只能法院來管，到時候再說什麼也沒用。一個孩子就這麼給廢了。不要覺得老師這個行業，不要認為你不當自然有人當。我們要正視現實，看看現在的老師招聘，還有多少男的，還有多少年輕人想當老師，老師已經成了高危職業，不要光看到老師有那麼幾天假，你知道假期他們還要給自己充電，還要參加各種培訓，各種沒完沒了的會議，各種資料的整建。還要家訪，還有學生安全等等。許多人只看到賊吃肉，沒看到賊捱打。問問那些年輕人，為什麼不當老師，原因就一目瞭然了。

這就是我們的教育體制造成的問題，學校只追求考試成績，學生好壞唯分數是核心價值，怎樣做人、尊師敬教，尊老愛幼這些品德教育，從來沒有列入學校教學計劃，從校門走出來的學生誰也不敢保證哪天會有什麼舉動。

古有士可殺不可辱之說，所以語言暴力、人格侮辱對學生的傷害比體罰還要大。從我自身來講，學生時代打我的老師、批評我的老師有很多，但我不恨他們，隨著時間的推移更懷念他們嚴父般的愛。相反，在少年時代，對那些侮辱我的人即使不恨他們，也絕對不會原諒。

凡事都有先來後到，都有前因後果。作為一名教師，一名教育工作者，且是成年人，若學生沒錯在先，班主任能無故辱罵自己的學生？我從因果推論看，一定是學生有錯在先，並且這個錯一定足夠激怒到老師，老師才怒到失去了理智，出言不遜，辱罵了學生。學生是人，老師也是人。試問，若這位學生先出口傷人，先罵了老師，老師就沒有反擊的權力？嘴是兩張皮，咋說都是理。話又說回來，作為老師，應有包容，應有涵養。對於不肖之徒，你可以教育。不聽，有學校，有家長，有教育主管部門，你可以反映。即使當時下不了臺，自己給自己找臺階下，何必張口傷人，辱罵人呢？難道你被狗咬了一口，還要下嘴再咬狗一口嗎？這應該歸於老師的不對。

教育不是萬能的，要是教育可以把所有品性不好的人都能教育過來，那國家還設公安.法院.監獄幹嗎？他們這些人不吃白飯了嗎？

是老師不對，學生再不好，你也不能辱罵學生，有辱師風。學生八年後舉報，活該！

我覺得，可能有個別的老師，教育方式方法有問題，簡單，粗暴，體罰，甚至自身素質低下，看學生不順眼，就羞辱學生，傷害到學生，幼小的心靈，因此使得學生，產生了抗拒的心理。

做為人類，靈魂的工程師，愛護學生與尊重老師，這兩者是相互的，老師愛學生，學生尊敬老師，是有密切關係的，老師的一言一行，對學生的影響，是非常大的，冷暴力、言語辱罵、這些都會給孩子心理上留下了，不可磨滅的陰影。

遲到的三個字:對不起！

從尊重的角度來看，他是對的。尊重老師，我們必須先尊重他的職業——老師辱罵學生，非老師所為。

從維護社會正義角度來看，他是對的，及時舉報，以警示該老師，避免其他學生受辱。

從教該老師做人的角度來看，他是對的。反而，他成了該老師的老師。

有的人會說:知恩不抱。我認為:這是片面之詞。我們不要把老師看得太高，太偉大！其職業是偉大的，高尚的，但要注意“人非聖賢，孰能無過！”有過則檢討，必須改正，必須道歉。難道孔夫子沒教過這些？只是那位老師沒學過！那位老師教他知識——我們得感謝他；而他辱罵學生，必須道歉——我們一定要是非分明！