職業標準是職業教育培訓課程開發的依據。國家職業標準透過工作分析方法，描述了勝任各種職業所需的能力，反映了企業和用人單位的用人要求。職業教育和職業培訓的課程按照國家職業標準進行設定，能夠擺脫學科本位教育重理論、輕實踐，重知識、輕技能和重學業文憑、輕職業資格證書的做法，保證職業教育密切結合生產和工作的需要，使更多的受教育者和培訓物件的職業技能與就業崗位相適應。職業技能鑑定命題是按照國家職業標準，在對其所要求的知識和技能進行具體化和典型化的基礎上，命制用來測量鑑定物件職業能力是否達標的試題或試題庫。鑑定考核則是運用職業技能鑑定試題，按照國家職業標準規定的時間和方式，組織對鑑定物件的職業能力進行測試。
開發制定國家職業標準，對於提高廣大勞動者素質，引導職業教育培訓，推動職業資格證書制度建設，促進就業和勞動力市場建設都將起到積極而重要的作用。其作用和意義主要體現在：
一是促進就業與再就業工作。當前，中國就業方面的主要矛盾，是勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大、素質不相適應之間的矛盾。十六屆六中全會提出，要實施積極的就業政策，發展和諧勞動關係。健全面向全體勞動者的職業技能培訓制度，加強創業培訓和再就業培訓。因此，依據國家職業標準的要求，對新生勞動者、失業下崗人員、在崗職工和創業者開展有針對性的職業培訓，幫助他們獲得技能，增強工作適應能力，提高就業能力，實現素質就業，對於構建促進就業的長效機制具有重要作用。
二是引導職業教育培訓工作。職業教育培訓的根本任務是培養各類實用型人才。不同職業的工作內容、操作技能、理論知識不盡相同。職業標準的頒佈為技工學校、技師學院以及各類職業教育院校確定培養目標、設定教學課程、制定教學內容和開展校企合作培養技能人才具有重要的導向作用。
三是職業分類和職業標準體系為構建職業資格證書制度提供了有力的支援。國家職業標準是國家職業資格證書制度的重要組成部分，也是開展職業技能鑑定前端性和基礎性工作。制定國家職業標準，並按國家職業標準，編寫教材、開發題庫、開展培訓、實施鑑定，構建了國家職業資格證書制度基礎工作體系，這為提高勞動者素質，實現素質就業、技能就業、技能成才奠定了基礎。
職業標準是職業教育培訓課程開發的依據。國家職業標準透過工作分析方法，描述了勝任各種職業所需的能力，反映了企業和用人單位的用人要求。職業教育和職業培訓的課程按照國家職業標準進行設定，能夠擺脫學科本位教育重理論、輕實踐，重知識、輕技能和重學業文憑、輕職業資格證書的做法，保證職業教育密切結合生產和工作的需要，使更多的受教育者和培訓物件的職業技能與就業崗位相適應。職業技能鑑定命題是按照國家職業標準，在對其所要求的知識和技能進行具體化和典型化的基礎上，命制用來測量鑑定物件職業能力是否達標的試題或試題庫。鑑定考核則是運用職業技能鑑定試題，按照國家職業標準規定的時間和方式，組織對鑑定物件的職業能力進行測試。
開發制定國家職業標準，對於提高廣大勞動者素質，引導職業教育培訓，推動職業資格證書制度建設，促進就業和勞動力市場建設都將起到積極而重要的作用。其作用和意義主要體現在：
一是促進就業與再就業工作。當前，中國就業方面的主要矛盾，是勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大、素質不相適應之間的矛盾。十六屆六中全會提出，要實施積極的就業政策，發展和諧勞動關係。健全面向全體勞動者的職業技能培訓制度，加強創業培訓和再就業培訓。因此，依據國家職業標準的要求，對新生勞動者、失業下崗人員、在崗職工和創業者開展有針對性的職業培訓，幫助他們獲得技能，增強工作適應能力，提高就業能力，實現素質就業，對於構建促進就業的長效機制具有重要作用。
二是引導職業教育培訓工作。職業教育培訓的根本任務是培養各類實用型人才。不同職業的工作內容、操作技能、理論知識不盡相同。職業標準的頒佈為技工學校、技師學院以及各類職業教育院校確定培養目標、設定教學課程、制定教學內容和開展校企合作培養技能人才具有重要的導向作用。
三是職業分類和職業標準體系為構建職業資格證書制度提供了有力的支援。國家職業標準是國家職業資格證書制度的重要組成部分，也是開展職業技能鑑定前端性和基礎性工作。制定國家職業標準，並按國家職業標準，編寫教材、開發題庫、開展培訓、實施鑑定，構建了國家職業資格證書制度基礎工作體系，這為提高勞動者素質，實現素質就業、技能就業、技能成才奠定了基礎。