請學會認識自我。

所謂教育，就是社會教育，學校教育，家庭教育，自我教育。最根本的就是自我教育。但必須承認也必須說明，我們現在的所謂教育，只有學校和家庭教育，自我教育是根本談不上的。實際上，一個人從小到大，不懂得自我教育，也無所謂教育。即便是學校教育和家庭教育，也沒有人教育引導學生如何進行自我教育。道理其實也很簡單。學生太忙了，一切圍繞分數為本，對於自我的認知幾乎停滯和等於零，也無所謂自我教育了。而教育的根本就是自我認知，自我教育。離開了這個前提基礎，就是無源之水無本之木。

我們現在的老師，包括家長都沒有更多有效的自我認知和自我教育，我們的孩子略微內向，不善於處理自我與他人，與社會的關係，完全不奇怪啊。根源就是現在的老師和家長，何以苛求學生？如果認識不到這一點，又如何去改觀？談何辦法？

初二的學生，應當說完全來得及進行自我的認知和重建。我個人的生活經歷告訴我，我在學校完全就是一典型的差生，作業都是抄襲的，數理化從來不及格，至於隔三差五地逃學甚至一個月之久，就是我的光榮歷史。我所有的教育都來自我個人走向社會後的閱讀與日記。日記，每天日記無非就是沒事就與自己談心對話，自我陪伴，學會更好地自處。孤獨不是壞事，恰恰相反，正是對自己的重新發現和再塑。因為孤獨冷靜，哪怕每天十分鐘獨處，自我陪伴自我談心，我學會了自我反省，向自我的內心深處挖掘生命泉水，原來我足夠強大，無需依賴任何外力而存在。所謂自我談心就是哲學思考或接近哲學思辨，逐漸讓一個人學會獨立思考處理解決現實問題。對於一個男子漢來說，孤獨安靜太重要了。所謂每逢大事必靜氣。有無這個靜氣，人與人的區別本質不同，也就是分析看待處理解決問題的角度態度和方法，大不一樣。初二學生了，完全可以引導嘗試去獨立解決問題。或者在一個安靜的角落裡，自我分析整合，明確生活的方向，掌握自己的命運。

父母沒有這方面的靜氣，想改變孩子，難以上青天。又如何與孩子溝通？父母的思想高度，人生格局就是孩子的高度和方向。

找個機會與孩子推心置腹，就像老朋友一樣談心，而不是居高臨下父子一樣。然後告訴他，不上學沒問題，但要靠自己掌握人生命運，因為父母不可能陪伴一輩子，或許父母並不是你的人生導師或舵手，你只能靠自己去自我引導自我教育自我提升。面對一個個困難問題，除了積極面對，別無出路。你弱，他人就強。你強大，從現在就可以開始，何況男子漢，必須學會獨立存在。例如獅子，老虎都是威風凜凜獨立生存的。人的能力或自信來自自我，老師和家長的肯定。如果能夠獨立處理最好。如果不能，積極尋求老師或朋友幫助，也是生存之道，沒有人一口吃個胖子啊。

初二的男子漢，這時最需要的就是父親，父親的方向。

假如父親缺位或父親的精神狀態太過一般，思想平庸，老實說，我也不知道說什麼更有意義。

常識告訴我，上帝也只能幫助那些能夠自我幫助的人。

父親能夠自我幫助，初二學生，更不是問題。

除現校園霸凌情況多是學校監管不力，制度鬆懈，學校宣傳和重視不夠，對成績差和

品質劣的不重視造成的。

首先父母應自我檢討，有可能大意不太關注孩子的一舉一動，平時缺少溝通，只注重孩子學習成績，對孩子其它事情比如學習情況和生活環境並不瞭解，把孩子交給學校，其餘的就不過問，所以才有孩子在校遇到的各種事情到了最後才知道。

校園霸凌屢禁不止，各地都有，應該是初中最嚴重，高中會好一些，小學也有拉幫結派的，但並不能成氣候，一是學校制度不嚴，二是老師看管不周，三是家長和孩子溝通有代溝多種因素造成的，孩子在校受不受欺負，跟父母性格和教育方式有關，孩子在校學習成績好，和一些頑劣的孩子走不到一起，孩子過於內向成績不好，又身體單薄，又不活躍，在校是中立派，就會被欺負，因為你具備受欺負的條件，成績差，老師愛搭不理，同學也不尊敬，和一些成績較差的學生又不是一路，所以這些小混混，就欺負弱的，老師即使發現不對勁，也懶得過問，老師喜歡的是成績好，不為他添麻煩的學生，致於差等生，只要不出大事故，老師就覺得燒高香了，學習方面已經沒在計劃之內。

出現霸凌急時找證據，迅速與老師和學校溝通，如果沒有出現嚴重後果一切都來得及，給孩子一個好的建議，和孩子耐心溝通，指出事情的嚴重性，讓學校加以重視，通知頑劣孩子家長，共同杜絕不應該發生的事件，學校也要嚴管，提上議事日程，只要家長重視，學校才會有行動，好好開導受欺的孩子，教育孩子怎麼保護自己，讓孩子和家長老師保持良好的溝通，給孩子創造好的學習環境，家長能輔導的更好，孩子只要有愛學習的精神，不懂的耐心請教，老師也會解答，只要孩子能追上來，學習成績就會好起來。

最壞的打算，如果成績太差，孩子真的不想在班上上課，待處理完霸凌之後，可以選擇留級，十多歲的孩子不學習是不行的，現在都普及大學，沒有文化將來在社會上是很吃虧的，也會影響未來一生，