首先我想說的是目前的一狀況，老師進行有償的課外輔導，導致了師生關係變質，其實師生之間的關係處理的最好的方式就是沒有利益的糾紛，沒有經濟利益才會變得純粹

　　在校學生跟老師的關係應該是亦師亦友的關係，老師扮演的角色就是傳道受業，而學生就是聞道。

　　另外在師生之間的關係處理上我覺得保持的是感情，不應該是出了校門就是不認識誰了，師生有感情才能更默契。

　　最後我說的是，師生的關係處理需要國家目前的調整，與此同時還需要家長的配合，共同營造一個良好的氛圍

一、熱愛學生。沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴；愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細緻而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。二、肯定學生的地位。 讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。三、領悟“尊重 ”。尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重他人是 一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。四、瞭解學生。正如蘇霍姆林斯基所講的“儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。五、改變自己。師 生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。