第一章
小說的時間是從1975年的二、三月間開始的，第一章的場景是原西縣城高中。有三個人物出場，當然介紹最詳細的是我們的主人公孫少平。作者在孫少平一出場，就詳盡的描述了他寒酸的現狀。另外一個角色郝紅梅也出場了，但作者只是在本章結尾，用少平的眼提了一筆。而跛女子侯玉英，純粹是一筆勾勒。
第二章
這一章用孫少平心理活動的方式，介紹了小說最重要的家庭——孫玉厚家庭的主要成員，並提到了這個家庭在小說接下來很長一段時間內的經濟情況。對於人物孫少平的情況，作者在本章中主要介紹了兩點：一個是他的伙食之差，另一個是他愛讀書的習慣。在介紹第二點的時候還插敘了一個場景，跛女子侯玉英陷害他的事情。小說中另外一個人物顧養民出場，作者還設計了一個簡單的情節，記敘了少平和他的一個小衝突。小說中另外一個重要角色金波出場，作者介紹了他的家境，他和少平的朋友關係，著重寫了他對少平的幫助。另外作為“一筆帶過”提到的有潤生、潤生的姐姐。在本章的最後，作者開始了少平和紅梅的關係，作為讀者的我們透過兩人就《紅巖》的聊天，瞭解到了紅梅的家庭情況。
第三章
時間過了一兩個月，到了四月初，天氣已經轉暖。小說的敘述時間和故事時間終於重合。這一章的情節是潤葉叫少平到田福軍家吃飯，並告知讓少安來縣城找她的事。期間歷經的場景有少平對於去不去的心理活動、潤葉親自去宿舍找少平、少平看到的縣革委大院和田福軍的家、少平吃飯、與田曉霞相見、與田福軍相見、潤葉和少平的談話等，本章最後用潤葉塞給少平錢和糧票的情節，強化了潤葉在讀者心中已經基本成型的人物形象。作者對本章的情節安排已經初步展露出這本小說的藝術高度，除了處處刻意塑造潤葉的親切體貼形象外，還借田福軍家這個場景地點，自然地交待了田家的成員組成，並且分別安排了少平和田曉霞、田福軍的第一次會面。讓本書的另外兩個主要人物，在小說開始的第三章就很快的和讀者見了面。本章潤葉讓少安來縣城找他這個情節，是卷一中將詳細講述的更重要的一個情節的開端。
第四章
時間緊接著上一章，到了本週末。上初中的少平過週末回家。本章節奏不快，前半部分作者視角跟著少平和金波從縣高中出來，一路到石圪節。後半部分有一個孫氏家族的人物孫蘭香正式登場，孫蘭香的登場引出的是另一個將主導本書破題的故事——王滿銀被勞教。本章節作為破題之初，作者的藝術心思主要在“伏”上。對比當代著名的傳奇小說《哈利波特》系列可見，作者也伏筆之筆也嚴謹有序，一路寫來看似漫不經心交待的”胖乎乎的炊事員“、金波的好嗓子、蘭香的數學天賦等，後面都有呼應。而結尾在兩人途經的另一場所”會戰基地“，又提到窮先進二爸，迎接接下來出場的孫玉亭。
第五章
這一章時間與第四章重合，場景是在接著上文提到的會戰基地。作者選擇集中筆力先為王滿銀做了個素描，並回憶了他和孫蘭花結合的前後經過。在介紹王滿銀時，插入了很形象的一個情節，精能的王滿銀用香菸賄賂給他裝土的後生。作者高明在於安排“階級敵人王滿銀的親屬孫玉厚為其裝土”，則在這樣的戲劇矛盾中能自然地插入孫玉厚的角色視角。本章結尾透過孫玉厚的心理活動回顧了孫氏家庭眼下的生活狀況，使這個“第一家庭”的歷史和現狀在讀者心中進一步豐滿。
第六章：
本章時間接第四章，是週五傍晚，場景是孫少平家。本章情節有三部分，分別是少平與蘭香回家前、回家後和孫玉厚回家後。第一部分寫的是王滿銀被勞教給孫家三個女人帶來的影響，主寫這三個不識字的女人思想視野之愚昧；第二部分視角跟著回家的少平，寫少平“主持局勢”暫時代替父兄安排家中事務，主要寫少年成長之心理歷程；第三部分玉厚回家之後的事則順理成章，呼應前二部分，勾勒了少平和蘭香的形象，也透過玉厚之心理活動使其本人形象更加豐滿。本章第一部分描述，主要以最不重要的人物老太太的視角進行，老太一番心理活動十分精彩，展現了作者出色的技巧。
第七章：
找到潤葉，她跟我說完了她的事情，我就直截了當的說了我姐夫的事，沒想到潤葉二話不說就拉著我到她二爸那。她二爸寫了一封信給我們那的官。我走之前潤葉硬要送我，而且明天還要跟我一起去我們那。我說不過她，只好讓她去。臨走前她給了我一封信。我看了內容，我驚呆了。隔天，王滿銀（姐夫）就被放出來了！
第八章：
一個學期已過了，可少平還是捨不得離開。因為郝紅梅，上學期我借她的書她到現在都沒有還我。傍晚學校門口好多人，我在人影當中看到了她的身影，我一路跟著她，發現她放了一個東西在我宿舍門口，等她走了，我走上去拿了起來，發現是我借她的書，還有一個餅，我以為我們和好了，所以我迫不及待的想開學。
第九章：
時間接前，場景在批鬥會現場雙水村小學。本章記錄了整個批鬥會過程，其中主要場景有二，一為開始前小學辦公室三位基建領導人的簡短會談，隱含著的是對角色徐治功的介紹；二為批鬥田二等人，著重介紹了角色田二。作者高明筆法又在章節末展現，嚴肅激情的大會結束後，落魄可憐的三個人一起離開。
第一章
小說的時間是從1975年的二、三月間開始的，第一章的場景是原西縣城高中。有三個人物出場，當然介紹最詳細的是我們的主人公孫少平。作者在孫少平一出場，就詳盡的描述了他寒酸的現狀。另外一個角色郝紅梅也出場了，但作者只是在本章結尾，用少平的眼提了一筆。而跛女子侯玉英，純粹是一筆勾勒。
第二章
這一章用孫少平心理活動的方式，介紹了小說最重要的家庭——孫玉厚家庭的主要成員，並提到了這個家庭在小說接下來很長一段時間內的經濟情況。對於人物孫少平的情況，作者在本章中主要介紹了兩點：一個是他的伙食之差，另一個是他愛讀書的習慣。在介紹第二點的時候還插敘了一個場景，跛女子侯玉英陷害他的事情。小說中另外一個人物顧養民出場，作者還設計了一個簡單的情節，記敘了少平和他的一個小衝突。小說中另外一個重要角色金波出場，作者介紹了他的家境，他和少平的朋友關係，著重寫了他對少平的幫助。另外作為“一筆帶過”提到的有潤生、潤生的姐姐。在本章的最後，作者開始了少平和紅梅的關係，作為讀者的我們透過兩人就《紅巖》的聊天，瞭解到了紅梅的家庭情況。
第三章
時間過了一兩個月，到了四月初，天氣已經轉暖。小說的敘述時間和故事時間終於重合。這一章的情節是潤葉叫少平到田福軍家吃飯，並告知讓少安來縣城找她的事。期間歷經的場景有少平對於去不去的心理活動、潤葉親自去宿舍找少平、少平看到的縣革委大院和田福軍的家、少平吃飯、與田曉霞相見、與田福軍相見、潤葉和少平的談話等，本章最後用潤葉塞給少平錢和糧票的情節，強化了潤葉在讀者心中已經基本成型的人物形象。作者對本章的情節安排已經初步展露出這本小說的藝術高度，除了處處刻意塑造潤葉的親切體貼形象外，還借田福軍家這個場景地點，自然地交待了田家的成員組成，並且分別安排了少平和田曉霞、田福軍的第一次會面。讓本書的另外兩個主要人物，在小說開始的第三章就很快的和讀者見了面。本章潤葉讓少安來縣城找他這個情節，是卷一中將詳細講述的更重要的一個情節的開端。
第四章
時間緊接著上一章，到了本週末。上初中的少平過週末回家。本章節奏不快，前半部分作者視角跟著少平和金波從縣高中出來，一路到石圪節。後半部分有一個孫氏家族的人物孫蘭香正式登場，孫蘭香的登場引出的是另一個將主導本書破題的故事——王滿銀被勞教。本章節作為破題之初，作者的藝術心思主要在“伏”上。對比當代著名的傳奇小說《哈利波特》系列可見，作者也伏筆之筆也嚴謹有序，一路寫來看似漫不經心交待的”胖乎乎的炊事員“、金波的好嗓子、蘭香的數學天賦等，後面都有呼應。而結尾在兩人途經的另一場所”會戰基地“，又提到窮先進二爸，迎接接下來出場的孫玉亭。
第五章
這一章時間與第四章重合，場景是在接著上文提到的會戰基地。作者選擇集中筆力先為王滿銀做了個素描，並回憶了他和孫蘭花結合的前後經過。在介紹王滿銀時，插入了很形象的一個情節，精能的王滿銀用香菸賄賂給他裝土的後生。作者高明在於安排“階級敵人王滿銀的親屬孫玉厚為其裝土”，則在這樣的戲劇矛盾中能自然地插入孫玉厚的角色視角。本章結尾透過孫玉厚的心理活動回顧了孫氏家庭眼下的生活狀況，使這個“第一家庭”的歷史和現狀在讀者心中進一步豐滿。
第六章：
本章時間接第四章，是週五傍晚，場景是孫少平家。本章情節有三部分，分別是少平與蘭香回家前、回家後和孫玉厚回家後。第一部分寫的是王滿銀被勞教給孫家三個女人帶來的影響，主寫這三個不識字的女人思想視野之愚昧；第二部分視角跟著回家的少平，寫少平“主持局勢”暫時代替父兄安排家中事務，主要寫少年成長之心理歷程；第三部分玉厚回家之後的事則順理成章，呼應前二部分，勾勒了少平和蘭香的形象，也透過玉厚之心理活動使其本人形象更加豐滿。本章第一部分描述，主要以最不重要的人物老太太的視角進行，老太一番心理活動十分精彩，展現了作者出色的技巧。
第七章：
找到潤葉，她跟我說完了她的事情，我就直截了當的說了我姐夫的事，沒想到潤葉二話不說就拉著我到她二爸那。她二爸寫了一封信給我們那的官。我走之前潤葉硬要送我，而且明天還要跟我一起去我們那。我說不過她，只好讓她去。臨走前她給了我一封信。我看了內容，我驚呆了。隔天，王滿銀（姐夫）就被放出來了！
第八章：
一個學期已過了，可少平還是捨不得離開。因為郝紅梅，上學期我借她的書她到現在都沒有還我。傍晚學校門口好多人，我在人影當中看到了她的身影，我一路跟著她，發現她放了一個東西在我宿舍門口，等她走了，我走上去拿了起來，發現是我借她的書，還有一個餅，我以為我們和好了，所以我迫不及待的想開學。
第九章：
時間接前，場景在批鬥會現場雙水村小學。本章記錄了整個批鬥會過程，其中主要場景有二，一為開始前小學辦公室三位基建領導人的簡短會談，隱含著的是對角色徐治功的介紹；二為批鬥田二等人，著重介紹了角色田二。作者高明筆法又在章節末展現，嚴肅激情的大會結束後，落魄可憐的三個人一起離開。