傳統以記住知識為核心的學習方法已徹底過時，因為你根本就記不過來。知識大爆炸年代，打造自己的知識體系，需要有序的結構。在每天的知識資訊吸收中，不斷地進行知識管理，在腦海中，將所有的知識點都連結在一起。知道某一個知識點「應該放在哪裡」，也知道「它會通向何方」，使一個個零碎的知識模組成為不斷擴張的知識地圖的一部分。
首先，知識體系的根基要搭建牢固，有良好的鑑別，判斷，梳理，整合能力，缺乏這一點，就不成其為體系。
其次，尋求真正的專業性和正規化構建，就如在歷史的學習中，一定是正史的完整梳理和基本的方法論等的訓練，而不是一上來就豔情，野史，別傳。如在哲學的學習中，一定上來是原著，元典的學習，而不是各種夾雜私貨的來路不明、邏輯混亂的心靈雞湯電視演講，這樣只能被帶偏。
再次，任何領域在發展中，必然都會不斷經歷「正-反-合」的過程。在入門初期，過多接觸某個人、某個流派的觀點，乃至於擁有立場，不是一個好的做法。這會束縛你的視野，讓你先入為主，再也難以看到整個領域的全景。所以，更好的做法，是不斷地堅持判斷性思維，引入各種思考角度，以追求更高意義上的「合」，這樣生生不息，以求知慾、探究欲來奔向廣博，比井底之蛙、一孔之見要更經得起考驗，更能生成知識大廈和博達心靈。
最後是應用，運用，轉化。從大量的知識與方法論中，抽離出它們的精髓和骨架，重新進行組織結合，演化出一套最適合個人的觀點與看法，從輸入到輸出，內化為你的認知體系的一部分。
這就是一種「有序的結構」。
透過這種方式，你才能對學到的知識賦予意義和價值，讓它們體系化。有了這樣的一個有序，有機的知識體系之後，你再每天迎向知識大爆炸時代鋪天蓋地的資訊衝擊，讓自己的知識體系不斷迭代和完善，生生不息，流動常新。
傳統以記住知識為核心的學習方法已徹底過時，因為你根本就記不過來。知識大爆炸年代，打造自己的知識體系，需要有序的結構。在每天的知識資訊吸收中，不斷地進行知識管理，在腦海中，將所有的知識點都連結在一起。知道某一個知識點「應該放在哪裡」，也知道「它會通向何方」，使一個個零碎的知識模組成為不斷擴張的知識地圖的一部分。
首先，知識體系的根基要搭建牢固，有良好的鑑別，判斷，梳理，整合能力，缺乏這一點，就不成其為體系。
其次，尋求真正的專業性和正規化構建，就如在歷史的學習中，一定是正史的完整梳理和基本的方法論等的訓練，而不是一上來就豔情，野史，別傳。如在哲學的學習中，一定上來是原著，元典的學習，而不是各種夾雜私貨的來路不明、邏輯混亂的心靈雞湯電視演講，這樣只能被帶偏。
再次，任何領域在發展中，必然都會不斷經歷「正-反-合」的過程。在入門初期，過多接觸某個人、某個流派的觀點，乃至於擁有立場，不是一個好的做法。這會束縛你的視野，讓你先入為主，再也難以看到整個領域的全景。所以，更好的做法，是不斷地堅持判斷性思維，引入各種思考角度，以追求更高意義上的「合」，這樣生生不息，以求知慾、探究欲來奔向廣博，比井底之蛙、一孔之見要更經得起考驗，更能生成知識大廈和博達心靈。
最後是應用，運用，轉化。從大量的知識與方法論中，抽離出它們的精髓和骨架，重新進行組織結合，演化出一套最適合個人的觀點與看法，從輸入到輸出，內化為你的認知體系的一部分。
這就是一種「有序的結構」。
透過這種方式，你才能對學到的知識賦予意義和價值，讓它們體系化。有了這樣的一個有序，有機的知識體系之後，你再每天迎向知識大爆炸時代鋪天蓋地的資訊衝擊，讓自己的知識體系不斷迭代和完善，生生不息，流動常新。