看完後最大的感觸是：當我們邁過高考邁入大學，進入到社會給我們預置好的流水線裡，最後都會“流水線產品”，變成社會希望的樣子。
一個大學生軍訓的紀錄片，導演陳實為湖南大學的電影專業的老師，拍攝物件是2017級湖南大學新影院的學生。看的時候起了一身雞皮疙瘩，跟我經歷的大學軍訓一模一樣的，給人的感覺就像自己生活被偷拍了。
新生、家長、學生幹部、輔導員、學校領導、社會群眾，軍訓生活中涉及到的各個角色片中都有鏡頭。鐵打的營盤流水的兵，這些角色都長久地存在著，以一種約定俗成而又堅不可摧的力量“傳承”下去：三年五年，片中新生會變成學長學姐，變成學生幹部，片中的學生幹部會變成學校老師、片中學校老師會變成學校領導；十年二十年，片中的新生會變成一批批來送孩子的家長，變成了守在軍訓場外殷殷期盼的眼神……
軍訓之於學生幹部，紀錄片開始便是輔導員帶著一批15級、16級的學生幹部討論如何管理學生，細緻到建QQ群、如何跟學生交流等等。這群初出茅廬、涉世未深的學生幹部迫不及待地把自己入學以來對大學這個“社會”的理解、把自己從輔導員及教官那裡拿到的權利放大數倍展示給學弟學妹。看到螢幕上這群學生幹部一本正經、煞有介事地、小題大做地訓罵甚至體罰學弟學妹時不禁啞然失笑。
再說軍訓之於新生，有死宅愛畫同人漫畫寫同人文的、有信佛教的、有喜歡搖滾的，但在軍訓中這個個性全部被抹殺，吃苦僅僅指的是在太陽地裡一動不能動嗎？有毅力僅僅指的是半蹲堅持不了哆哆嗦嗦咬著牙堅持下去？同時導演也借一個男孩之口表達了自己的觀點：對體力的消耗是完全沒有意義的，是一種滿是官僚、體制氣十足的“統治”。
電影的結尾，一個個性格各異、個性鮮明的大學小萌新，經歷了為期兩週的“從靈魂到肉體”的軍訓形成了一個個步調一致、一呼百應的班級的列陣軍訓閱兵儀式，校長拿著話筒揮了揮手喊了一句“同學們辛苦了”。不知如何，竟看出了一絲悲涼。
看完後最大的感觸是：當我們邁過高考邁入大學，進入到社會給我們預置好的流水線裡，最後都會“流水線產品”，變成社會希望的樣子。
一個大學生軍訓的紀錄片，導演陳實為湖南大學的電影專業的老師，拍攝物件是2017級湖南大學新影院的學生。看的時候起了一身雞皮疙瘩，跟我經歷的大學軍訓一模一樣的，給人的感覺就像自己生活被偷拍了。
新生、家長、學生幹部、輔導員、學校領導、社會群眾，軍訓生活中涉及到的各個角色片中都有鏡頭。鐵打的營盤流水的兵，這些角色都長久地存在著，以一種約定俗成而又堅不可摧的力量“傳承”下去：三年五年，片中新生會變成學長學姐，變成學生幹部，片中的學生幹部會變成學校老師、片中學校老師會變成學校領導；十年二十年，片中的新生會變成一批批來送孩子的家長，變成了守在軍訓場外殷殷期盼的眼神……
軍訓之於學生幹部，紀錄片開始便是輔導員帶著一批15級、16級的學生幹部討論如何管理學生，細緻到建QQ群、如何跟學生交流等等。這群初出茅廬、涉世未深的學生幹部迫不及待地把自己入學以來對大學這個“社會”的理解、把自己從輔導員及教官那裡拿到的權利放大數倍展示給學弟學妹。看到螢幕上這群學生幹部一本正經、煞有介事地、小題大做地訓罵甚至體罰學弟學妹時不禁啞然失笑。
再說軍訓之於新生，有死宅愛畫同人漫畫寫同人文的、有信佛教的、有喜歡搖滾的，但在軍訓中這個個性全部被抹殺，吃苦僅僅指的是在太陽地裡一動不能動嗎？有毅力僅僅指的是半蹲堅持不了哆哆嗦嗦咬著牙堅持下去？同時導演也借一個男孩之口表達了自己的觀點：對體力的消耗是完全沒有意義的，是一種滿是官僚、體制氣十足的“統治”。
電影的結尾，一個個性格各異、個性鮮明的大學小萌新，經歷了為期兩週的“從靈魂到肉體”的軍訓形成了一個個步調一致、一呼百應的班級的列陣軍訓閱兵儀式，校長拿著話筒揮了揮手喊了一句“同學們辛苦了”。不知如何，竟看出了一絲悲涼。