首先你提這個問題，我就當你是一位老師或者想要進入教師行列的新鮮血液吧。否則，作為家長朋友是很難會提出這樣的問題的，為什麼呢，請聽我慢慢道來！

關於孩子上課走神的問題，是教師在日常的教學工作中不可避免的偶發事件，什麼叫不可避免呢，因為現在的班級教學，每個班至少都是50個人，而學生的性格又是各種各樣的，老師在教學過程中，難免有極個別學生不聽講或者走神！舉個簡單的例子，大家一聽就明白了，比如昨晚，你們家庭聚會，好多親朋好友來家裡做客，小孩子（表哥表姐，表弟表妹）長時間不見面，開心的不得了，大家一起玩，玩到很晚不睡覺，很興奮，第二天上課難免精神狀態就不佳，出現走神現象或者注意力不集中，那就很情有可原啦，小孩子畢竟在長身體，自控能力較差，所以會出現走神現象，那麼就需要老師應用自己的專業素養和教育機智，來提高學生的興趣，避免不聽課，出現走神的現象！

其次，如果作為家長朋友，老師與你反映說孩子有上課走神的現象，那麼就要留意是否孩子的睡眠不足，晚上睡得太晚，飲食營養跟不上等等，也需要注意！

最後告訴廣大朋友一個道理。教育從古至今分為學校教育、家庭教育和社會教育，缺一不可，萬萬不可有孩子送到學校，教育不好是學校的事情這種不負責任的想法，因為家庭教育也很重要，將來孩子走出校園，還將面臨社會教育所以請廣大朋友一定要重視家庭教育！最後祝願每一個做父母的和即將成為父母的朋友們一定要重視家庭教育，配合好學校教育，爭取把自己的孩子培養成健康積極向上的合格人才！

孩子不專心，通常表現為兩種情況： 其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；其二是心不在焉，常沉浸於白日夢而忘記眼前的事情，後者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。只要家長老師用心幫孩子糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有不錯的表現和成就。

首先，對剛上學的孩子的注意能力不能要求過高，在課堂上，教師一方面透過課堂教學內容和活動來吸引學生的注意力；另一方面對注意力集中困難的學生多一些關注，透過適時的提醒幫學生維持注意力；教師還應該結合課堂學習內容組織一些專門的訓練注意力的活動，促進學生注意品質的提高。同時，多給這些學生以表揚鼓勵，以此強化他們的適宜行為。

其次，家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養孩子做事的良好習慣和學習興 趣，這對孩子注意力的發展非常重要。家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養的行為習慣，我們可以在家裡和孩子做一些專門的注意訓練活動來促進注意品質的改善。

以下幾種方法家長可以參考選用。

1、聽數報數法：讓孩子聽一組數字，如375985，然後立即報出來。每天訓練的陣列可逐漸加長。

2、聽數倒背：讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。陣列隨訓練的程序逐漸加長。

3、複述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子複述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子複述；

4、數數法：從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；從300開始，隔三就數，數到3。也可選擇從其它數字開始。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然後看後一次數是否能快於前一次。

5、讀書訓練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。

6、智力遊戲訓：買一些智力訓練的書，找那些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓孩子報出來。

需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓練活動的樂趣。家長應該以身作則，表現出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發現孩子有專心的表現，更應加以鼓勵和稱讚。

第一，首先要篩查注意缺陷多動障礙（ADHD），兒科醫院就診；

第二，缺乏學習內動機，沒興趣，需要激發學習內動機，給兒童儘量少的資訊，要有趣、有用。

第三，避免搶跑，提前學了，反而上課不聽並養成習慣而一發不收，這是災難。

第四，督促、揪錯、批評、懲罰等，損害內動機，導致厭學。

第五，師生關係第一，學習第二。如果老師忽視師生關係建設，就會創造一大批厭學的孩子。