少兒拉丁舞 一、少兒舞蹈考級的功能性 1、有利於促進少兒智力的發展 少兒舞蹈音樂節奏明快、行動活潑，非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒透過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。反過來孩子們透過對舞蹈動作的理解又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。 2、利於培養少兒良好的道德意識和意志品質的養成 舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形、劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感，透過這種步調一致的訓練，手腦並用，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律，主動關心幫助他人，注意集體協作的行為習慣。少兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。透過考級，增強了自信心，克服了性格內向，膽小害羞等不健康的心理。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。因此有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦訓練，他們的毅力得到很好的磨練。 3.利於培養少兒良好的審美感 舞蹈是人體動態造型的精華，科學協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童骨骼發育，增強消化機能，增進食慾，提高身體素質。同時有助於培養孩子挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質。 舞蹈透過調動人體動作、表情、姿態、情感、內心體驗等多種心理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教於樂的方式使孩子們感受美·欣賞美·追求美，所以說，少兒舞蹈考級教育在培養健全的新一代的外形美與內在美方面具有獨特的作用。 二、少兒舞蹈考級教學實踐中應注意的問題 少兒舞蹈考級教育，是從舞者學習舞蹈的啟蒙和初級階段，能否打好堅實的基礎，練好基本功，關鍵就在這個時期。因此，在少兒舞蹈考級教學實踐中應特別注意以下幾個問題。 1、為了使教學具有計劃性和科學性，避免隨意性，要根據少兒的心理特點，制定詳細的教學計劃，充分備課，合理地安排好地面練習，扶把練習，中間練習，單一練習及組合練習的時間分配，做好充分的準備。 2、少兒舞蹈的教學必須掌握科學的教學方法，安排合理的教學步驟，這是達到訓練目的階梯，每一個單一動作或組合動作的教學步驟均有自身的客觀規律，具有其科學性，每一個教師都應認識並遵循這一規律。 3、學習每一個組合均不能一步到位，切勿囫圇吞棗，一定要拆成單一動作先進行練習，按照由淺人深，由易到難，由簡到繁，由局步到整體，由單一到組合，由動作原地到流動，速度由慢到快的步驟，認真地分析，仔細地研究。 4、少兒舞蹈教育必須充分掌握少兒的心理，生理承受能力，將舞蹈訓練與娛樂與遊戲之中，注重趣味性，只有這樣，才能使少年兒童不感到枯燥，厭煩。針對少兒頑皮的特點，同時可以將音樂，童話故事融人舞蹈之中，啟迪孩子們的想象力創造性，教他們用肢體語言來表達。這樣，心裡有一個美麗的童話故事，耳畔聽著美妙的音樂，自然而然地也就培養了他們對舞蹈的興趣。如（小兔乖乖），讓少兒分別扮演兔媽媽，三隻小兔和大灰狼，用肢體語言來表達故事的內容之後再換換角色，少兒一定不會感到厭煩的。再比如學習舞蹈《小燕子》時，首先帶他們到戶外去觀察燕子飛翔的動態，然後再跟他們分析歌曲的意境，孩子們便會用舞蹈的動作，跳出歌曲中小燕子的美好形象，最後引導啟發幫助孩子們以情帶動，以動帶情，來完成從全面形象到立體形象的昇華轉換。這樣既培養了孩子的思維，又訓練了孩子的觀察能力，從而促進孩子的智力發展。 5、少兒中國舞考級教學中還要求兩個全面性，即教材類別的全面性和身體部位的全面性。前者包括舞步基訓，身韻、民間舞，遊戲，音樂反映和滾翻等類別；後者則包括頭、頸、肩、胸、腰、髖、腿、膝、踝、腳、手、腕、臂和眼睛，每一塊肌肉、每一條韌帶和關節，都要用科學的方法來訓練，不留死角。 以上，是我多年從事北京舞蹈學院中國舞考級教學的一些心得體會。在實踐中，我深深地感到，舞蹈考級教育對培養少年兒童的綜合素質確實有著其它教育形式難以替代的作用。作為一名從事舞蹈教育的工作者，肩負著很重要的使命，我願用自己的辛勤汗水，去澆灌溉滿園的鮮花盛開，為中國舞蹈啟蒙和普及教育做出更大的貢獻。
少兒拉丁舞 一、少兒舞蹈考級的功能性 1、有利於促進少兒智力的發展 少兒舞蹈音樂節奏明快、行動活潑，非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒透過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。反過來孩子們透過對舞蹈動作的理解又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。 2、利於培養少兒良好的道德意識和意志品質的養成 舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形、劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感，透過這種步調一致的訓練，手腦並用，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律，主動關心幫助他人，注意集體協作的行為習慣。少兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。透過考級，增強了自信心，克服了性格內向，膽小害羞等不健康的心理。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。因此有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦訓練，他們的毅力得到很好的磨練。 3.利於培養少兒良好的審美感 舞蹈是人體動態造型的精華，科學協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童骨骼發育，增強消化機能，增進食慾，提高身體素質。同時有助於培養孩子挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質。 舞蹈透過調動人體動作、表情、姿態、情感、內心體驗等多種心理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教於樂的方式使孩子們感受美·欣賞美·追求美，所以說，少兒舞蹈考級教育在培養健全的新一代的外形美與內在美方面具有獨特的作用。 二、少兒舞蹈考級教學實踐中應注意的問題 少兒舞蹈考級教育，是從舞者學習舞蹈的啟蒙和初級階段，能否打好堅實的基礎，練好基本功，關鍵就在這個時期。因此，在少兒舞蹈考級教學實踐中應特別注意以下幾個問題。 1、為了使教學具有計劃性和科學性，避免隨意性，要根據少兒的心理特點，制定詳細的教學計劃，充分備課，合理地安排好地面練習，扶把練習，中間練習，單一練習及組合練習的時間分配，做好充分的準備。 2、少兒舞蹈的教學必須掌握科學的教學方法，安排合理的教學步驟，這是達到訓練目的階梯，每一個單一動作或組合動作的教學步驟均有自身的客觀規律，具有其科學性，每一個教師都應認識並遵循這一規律。 3、學習每一個組合均不能一步到位，切勿囫圇吞棗，一定要拆成單一動作先進行練習，按照由淺人深，由易到難，由簡到繁，由局步到整體，由單一到組合，由動作原地到流動，速度由慢到快的步驟，認真地分析，仔細地研究。 4、少兒舞蹈教育必須充分掌握少兒的心理，生理承受能力，將舞蹈訓練與娛樂與遊戲之中，注重趣味性，只有這樣，才能使少年兒童不感到枯燥，厭煩。針對少兒頑皮的特點，同時可以將音樂，童話故事融人舞蹈之中，啟迪孩子們的想象力創造性，教他們用肢體語言來表達。這樣，心裡有一個美麗的童話故事，耳畔聽著美妙的音樂，自然而然地也就培養了他們對舞蹈的興趣。如（小兔乖乖），讓少兒分別扮演兔媽媽，三隻小兔和大灰狼，用肢體語言來表達故事的內容之後再換換角色，少兒一定不會感到厭煩的。再比如學習舞蹈《小燕子》時，首先帶他們到戶外去觀察燕子飛翔的動態，然後再跟他們分析歌曲的意境，孩子們便會用舞蹈的動作，跳出歌曲中小燕子的美好形象，最後引導啟發幫助孩子們以情帶動，以動帶情，來完成從全面形象到立體形象的昇華轉換。這樣既培養了孩子的思維，又訓練了孩子的觀察能力，從而促進孩子的智力發展。 5、少兒中國舞考級教學中還要求兩個全面性，即教材類別的全面性和身體部位的全面性。前者包括舞步基訓，身韻、民間舞，遊戲，音樂反映和滾翻等類別；後者則包括頭、頸、肩、胸、腰、髖、腿、膝、踝、腳、手、腕、臂和眼睛，每一塊肌肉、每一條韌帶和關節，都要用科學的方法來訓練，不留死角。 以上，是我多年從事北京舞蹈學院中國舞考級教學的一些心得體會。在實踐中，我深深地感到，舞蹈考級教育對培養少年兒童的綜合素質確實有著其它教育形式難以替代的作用。作為一名從事舞蹈教育的工作者，肩負著很重要的使命，我願用自己的辛勤汗水，去澆灌溉滿園的鮮花盛開，為中國舞蹈啟蒙和普及教育做出更大的貢獻。