我教過三年小學，我大學畢業第一年就參加了教師招聘考試，光榮的成為了一名鄉村人民教師，我第一年教書教的是三年級，可能是因為是農村小學，所以師資不是很完善，三年級的孩子除了數學、語文、英語外幾乎沒有別的課程，我作為班主任既要教數學，也要教語文，一開始真的是亞歷山大，我看學生們每天都貓在教室裡上課、學習、寫作業甚是枯燥，我覺得孩子不應該一直這樣被束縛者，所以我總是在完成教學任務的時候帶孩子們去操場上放鬆放鬆，看著孩子們在操場上嬉戲打鬧，看著他們大笑的樣子我心裡甚是安慰，我用手機記錄下他們的開心時刻，我們班有一個學習很不錯的小男生，他媽媽也是我們那的老師，那已經是我不教他們的時候了，這個男孩的媽媽和我說，她有一次問她兒子最喜歡哪個老師，這個男生毫不猶豫的說喜歡我們三年級的老師，因為我們老師不但交給我們知識還讓我們去操場上放鬆，不過我們老師喜歡女生比男生多，我聽了覺得很好笑，覺得這個男生還有種吃別的小女生醋的感覺，每次想到這件事都覺得心裡暖暖的，跟他們在一起的每一個時刻都成為了我生命中最溫暖的時刻。

有一年開學第一天班會課，我創設了一個氛圍，讓大家講講自己都經歷過哪些糗事，或者有哪些不值得一說的糾結的是，或者至今想起來還很痛苦的事。

我第一個先說，自我暴露了一番。

大家大受鼓舞，有一個女生站到講臺上來，說了她自己的一些感受，初中的時候不為人接納，沒有什麼朋友，特別痛苦難受，希望在新的學期裡面能得到大家的愛。全班同學報以熱烈的掌聲，她特別感動。

又有一位同學說，在家裡跟父母沒話講，每次穿衣服打扮，媽媽都會說，穿這麼漂亮幹什麼，是想等著男生來看你嗎？她覺得特別難過，為什麼自己的母親不能欣賞女兒的美麗呢？她甚至因此懷疑自我，否定自我。說完了之後，泣不成聲。全班同學給了她擁抱的手勢， 表示無盡的支援，她也特別感動。

現在回想起來，這所有的許許多多的瞬間，都是讓人倍感溫馨的畫面，因為愛是永遠不會過時的。

教師的幸福，來自於學生！

學生給予教師的幸福，來自於教師對學生內在的深沉的愛。

可以說，沒有愛，就沒有教育。

沒有愛，也沒有教育者的幸福。

從教20餘年，我自認為，我愛每一個學生，雖然，年輕氣盛的時候，好多方法，都不科學，甚至，有些還是違法的。

但我的學生，能夠體會到我對他們的愛，所以，那些幸福，流淌在記憶的深處，成為從教生涯裡，溫馨的花朵！講幾個小故事吧。

我是來自於偏遠農村地區的。從小學到高中，沒有一個老師用過普通話。那個時候，對普通話唯一的瞭解，是收音機——村裡的高音喇叭，每天都放新聞。

雖然，後來上了大學，也系統學了現代漢語和普通話，也拿到普通話二級甲等的證書。但“鄉音難改”，有些時候，平翹舌特別是“f”“h”是不能區分的。我知道聲母，但卻容易讀錯。

開始的時候，學生會笑話我——語文老師還讀錯字啊！我給他們講了我讀書的情況之後，孩子們就說，“我們來幫你”！

於是，班上兩個女孩，每天將我上課讀錯的字，記下來，把拼音標註好，下課後，拉住我，一本正經，嚴厲而又溫柔，叫我把每個字拼讀兩遍！甚至，他們還要我練繞口令“紅鳳凰，粉鳳凰”。

在那個時候，拿著書拼讀的老師，監督老師拼讀的兩個女孩，成了學校一道靚麗的風景。

去年，當年的兩個十來歲的小姑娘，如今都年過三旬了，說起這件事，還眉飛色舞，宛然回到了當年！

而我，靜靜的回味著，當年，兩個做我普通話老師的小姑娘，給我的感動與溫馨。

由於出身農村，我對自己的穿著，是不太在乎的。有的衣服的樣式，在學生們看來，可能還有點土吧。有一年，初三畢業之後，幾個孩子，把我拉到一旁，用軟尺在我的身上比比劃劃，有的量，有的記。我也不知道他們搞什麼鬼，也就任隨他們折磨吧。

9月份教師節，他們說要回來看我，還說有一件特殊的禮物。

上了高中的女孩子，比在初中的時候靦腆一些，但在我面前，依然親熱隨便。9月份，天氣還比較炎熱，他們摘掉我的眼鏡，從包裡，取出一件紅色的毛衣，然後就開始給我穿。

一件紅色的高領毛衣，讓我稍顯有些臃腫的身體，變得修長。透過他們嘰嘰喳喳的敘說，我才知道，幾個孩子，利用暑假，親手給我織了一件毛衣！

“一針一線都是愛”，他們說。

十多年過去了，那件毛衣，我只穿過一次，就一直儲存著。每每遇到工作不順心的時候，開啟衣櫃，看著它，眼前，是那一幫調皮的可愛的孩子，於是，內心，也就釋然了。