比如：

1、【為人師表類】

要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生（身教勝於言傳），學生具有向師性，教師的一言一行對於學生都起著潛移默化的作用。因此教師要教出好學生，首先自己每一方面都應該做的好，當教師提出要求來的時候，學生才會信服。

2、【終身學習類】

隨著科學技術的迅猛發展，教師只有努力學習新知識，接受新思想，更新觀念，才能與時俱進，緊跟時代的步伐。學而不厭，誨人不倦是為人師者應當具備的基本素質。教師要提高自身己的理論水平和業務能力，必須不斷進取，不斷充實，不斷創新。“學然後知不足，教然後知用。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也；故曰：教學相長也。”“學”是“教”的前提，教師只有在實踐中學習，在學習中實踐，才能滿足學生強烈的求知慾。這正是人們所說的“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”

3、【奉獻類】

教師是良心的事業，職業的特殊性註定了教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂於奉獻。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生的這種境界和追求，不為物質所累，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”——這就是對教師奉獻精神的最好註解！

教師的工作內容不只是限於工作上的八小時，它充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。