別人的學習方法來自於別人的經歷和思考。

別人的經歷和和思考很難複製到我們的思想中。

這就是別人家的孩子。

所以我們只看到結果，看不到想法出現的過程。

我們看著對方的“悟”。他是這麼想的。我怎麼沒想到。

但是想法的動機也是不同。

就是說你不理解他為什麼會這麼想。

每個人都是一個獨立的個體，在學習方法上也是一樣，每個人都有適合自己的學習方法。別人的學習方法可以借鑑，但不能完全照搬，只有找到適合自己的學習方法，你的學習成績才有可能提升。

①預習。

凡事預則立，不預則廢。學習也是一樣。預習不僅是一種良好的學習習慣，更是一種科學的學習方法。有些同學不注重課前預習，甚至在上課的時候才匆匆開啟課本，一邊聽老師講解，一邊看書，處於被動學習。而做過預習的同學，知道自己的學習重點在哪裡，可以注重跟隨老師的講解思考。這就是為什麼，同樣是45分鐘的一堂課，有的同學可以完全吸收，而又得同學只能吸收50%，更有甚至則可能只吸收30%。

②上課認真聽課。

認真聽課是一個學生的基本要求，但是能夠做到課堂上100%的全神貫注的聽講、思考的同學可能只有那麼幾個。

在45分鐘的課堂上，老師要講授的知識點還是很多的，可能開幾分鐘小差，你就錯過了一個知識點，每堂課都錯過幾個知識點，那麼積累下來還是很多的。

一天的課程結束之後，不僅要完成當天的作業，還要在心中對今天所學知識進行梳理。該進行記憶的知識一定要記憶，該歸納整理的要歸納整理，有不理解的地方即使今天不能解決，第二天也一定要解決掉。

其實，如果對以上三點能夠認真執行，學習成績應該不會太差。如果連上面3點都做不到，也不要談什麼適合自己的學習方法了。

祝你好運!

每個人先要有一套自己的思維繫統，然後才能向別人學習。向別人學習，也並不是拿來主義，而是學習別人的點，豐富自己的系統。從而讓自己的系統強大，從而讓自己強大。

題主你好，其實所謂的學習方法都是害人的，我在這方面走過長長的彎路。建議你抓學習，而不要抓學習方法。下面我為你詳細分析。一、學習方法是延伸出來的，不能獨立對待

學習方法，本沒有這個東西，學習方法都是緊緊依附學習的。

沒有腳踏實地的學習，根本就沒有什麼方法可言。

比如單一【筆記法】而言，上課遇到重要的地方，覺得來不及沒徹弄懂，就記筆記，這是筆記存在的根本邏輯，但現在隨著所謂的教育科學、教育培訓等的其他因素的介入，筆記成了一門熱門的有點神乎的玄學！比如你筆記本要選手帳式筆記本，

要有分欄式的版頁設計，

要採用所謂康奈爾筆記法，

更有甚至，你要學習腦圖，你要畫得有模有樣，你要用高亮有色筆，

這還只是記筆記的方法。筆記弄好了，那麼玄學大師又來唸經了，

你要隔一小時、三小時、一天、三天、五天各複習一次，這叫艾賓浩斯遺忘線法；

你要在睡前看，然後夢中大腦就會給你複習一整夜，到第二天你再也不會忘記了，這叫弗洛伊德潛意識法；

更有甚者，一個日本腦科學大師倡導一天只吃兩頓飯，因為他覺得飢餓可以調動生命活力，啟用所謂松果體，這就腦科學方法。

好了，好了，到頭來，他們哄高興了你，糊弄了你，最後你還是啥也不懂，還不如老老實實背幾個單詞來得實在！

每個人都有他自己的精力規律，

有的人適合晚上學習，那就晚上好好溫習功課，思考做題，總結一天的課程，思考未來；

有的人適合晨間早讀，那就10點睡，6點起，背誦單詞，念熟課文，集中做題，規劃一天的學習；

有的人喜歡獨自思考， 那就不用管他人眼光了，俗話說的話，一個人走得快，一個人輕裝便行，做題要突飛猛進，學習要超前領先，自己知道自己的優勢劣勢，知道如何針對學習；

有的人適合平時積累，這是很好的習慣，比如各門功課準備錯題本，比如各次模考的利弊得失詳細總結，比如哪些知識點熟悉、哪些陌生、哪些一般，詳細標註以後對自己分類測試，如此等等；

有的人適合考前突擊，這類考生有的比較聰明，玩的時候很放鬆，學的時候精力集中，能夠在段時間內出成績。那你知道自己是這個型別的，平時就稍微盡力學習，但心還是放在學習上，考試以前就要收收心，集中攻克。

各門各派，不一而足，根本沒有一定的模式。

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