俗話說：“字是人的臉面”，“看字如看人”。一個人不論是現在的學習還是將來走向社會，一手好字都顯得至關重要。所以，我在教一年級學生的時候，就想一定要在寫字之初，教好他們寫字，為他們的一生打下基礎。現將我的做法介紹如下：

一、教給學生基本的寫字方法

1、 握筆姿勢

剛上一年級，不少學生握筆錯誤。不是用食指、中指、拇指把筆握住，虎口處大致成圓形，而是用拇指的中間把筆壓住。我就一個一個的手把手的教，一遍又一遍的提醒，糾正。

2、 運筆方法

一年級小學生對於運筆方法感到抽象，學起來很難。我就一個筆畫一個筆畫的開始教，例如寫點，要重按，然後回筆，再輕輕收起。說起來簡單，可是學生做起來卻很難，無論我在黑板上示範、解說多少遍，有的學生就是體會不到，寫出來的點就想一個圓圈，我只好又一個一個的手把手指導，讓學生體會怎麼叫運筆。

3、寫字方法

學生握筆和運筆基本掌握以後，就要學習些簡單的漢字了。在平時的教學中，我堅持五步教學法：觀察字形——範寫指導——臨寫練習——糾正反饋——評價欣賞。觀察字形即引導學生寫字前要做到看字的筆畫，思考、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪裡，佔多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理；範寫指導即老師在黑板的田字格上進行邊解說邊指導邊書寫的過程；臨寫練習就是學生練習，但是老師一定要巡視指導，個別問題個別解決，面上存在的問題，就在下一環節糾正反饋中解決，老師就要學生出現的問題講一遍，再範寫一遍，學生再練習幾遍。最後就是評價欣賞了，可是同桌進行，也可以組內或班內進行，讓學生在評價欣賞中進一步明確正確的寫字方法，激發寫字的興趣。

二、培養學生認真寫字的興趣

學習興趣是最重要的心理因素，培養學生認真寫字的興趣。我從以下幾方面做起：

1、教師面批面改，激發學生寫字的興趣。

為了讓學生增強寫好字的信心，我批改學生寫字作業的時候，都是面批面改，哪一個字寫的好，我就告訴他好在哪兒，哪一個字寫的不好，我也給他指出，並且範寫指導一遍，鼓勵他認真寫，下次一定能寫好。

如何讓孩子寫好字，好像沒有特別的方法！我就說說我家孩子的經歷吧。在孩子寫✍這件事來說，首先不建議5歲以下的孩子多寫字，因為這個時期的孩子骨骼發育還不完善，小手的力量不足，過早的長時間讓孩子寫字，會讓孩子養成❌的握筆習慣，還會導致孩子厭✍！我們就有點拔苗助長，得不償失了啊！

我家的孩子7歲上的一年級，是從六歲開始他們幼兒園的老師才開始要求每天寫幾一頁字，用大的米線格寫的，上了一年級後我就給他買了司馬彥的練字字帖，每天堅持練一頁，就這樣一直堅持，一開始可能寫的不怎麼樣。可是隻要去堅持，效果還是不錯的哦！這是孩子現在的作業！今年剛上四年級已經初見成效了呢！還在堅持練哦！也從來沒有報過什麼練字班之類的！凡事都是一樣一個堅持的過程哦

只是我的個人見解，如果您有更好的方法我也願意學習採用哦！

應從一上幼兒園就開始灌輸寶寶寫字的規範性，剛學數字123拼音aoe時就教會他一筆一畫，整齊排列！而且要寫大字，現在我家寶寶今年上幼兒園大班字寫的可工整哩。今天沒放學呢，手裡沒有大班的作業木

下面圖片還是中班時的作業，我儲存有12本，大家看怎麼樣

想讓孩子寫一手好字，離不開勤加練習。和一個良好的習慣。首先第一步：調整坐姿。坐姿對寫字很重要，一定要讓孩子形成一個良好的坐姿，胸口與桌子一拳遠，腰挺直，頭略前傾，眼睛與書面保持一尺距離。這樣做不但對身體發育有利，也會讓視野開闊，手指儘量放鬆，遊刃有餘。

第二步：觀察。寫字不全是手上功夫，也是眼睛的功夫，讓孩子觀察字的結構，記住筆畫的位置。

第三步：描摹凹槽練習帖。凹槽練習帖能幫助孩子控制住筆的走向。

第四步：選格子，練描紅。即選米字格描紅本，讓孩子一個字一個字描紅，每筆都要認真。家長要和孩子一起分析漢字的間架結構，看每一筆都落在什麼地方，讓孩子專心練習一個字，寫好一個再寫另一個。

第五步：離帖臨摹。即眼睛看，手書寫，對比差距在哪裡，加以改進。

可以看出，從第三步到第五步是一個由收到放的過程，逐步脫離束縛。

如果孩子有一定書寫能力，還可以藉助毛筆字鞏固，毛筆因筆尖柔軟，難以控制，但當孩子能控制好時，他的硬筆字會更有手感，寫起來也更自如。

一停頓，即提醒孩子書寫時讓學會在起筆轉折等處頓筆，不要像畫線一樣沒有停留。至於字帖，但對於一年級孩子還是練習基礎為好，在網上購買正楷字帖即可。等年紀增長並有一定基礎後，可以練習田英章的字。

好的方法需要堅持，不可追求速度，也不要貪大求全，每天堅持一小點，一年積累一大點。練字的過程也是培養孩子恆心與毅力的過程，只要恆久必有收穫。

我家閨女也在上一年級，開始寫的歪歪扭扭，平常作業都是孩子爸爸輔導，晚上老師佈置的作業基本上五分鐘就能寫完，倆人在房間裡愣是寫一個小時左右，大概的要求就是，按照課本印刷的，寫到他爸爸滿意為止，當然，孩子為了第二天老師給蓋的那還帶有優字的小紅花，還是很努力的在寫