如果有條件建議讓孩子上純外教幼兒園，不管學什麼場景很重要，他每天跟外教在一起會邊學邊用。小學後也要每週上一次外教課，與外教老師溝通學習是提升最快的方法。當然有條件直接就讀國際學校那就更沒問題了，學習環境場景是塑造孩子成長進步的關鍵。

孩子學習英語口語是一個循序漸進的過程。因為孩子的詞彙量有限，而詞彙量是練就流利英語口語的基礎條件，所以，想要在詞彙量不足的情況下提升孩子英語口語能力，最直接的方法就是創造一個用英語交流的氛圍，讓孩子不斷的去模仿和練習。

創造英語口語交流的氛圍有哪些方法呢？

想讓孩子英語學的好，口語練得流利，家長可以有目的性的為孩子選擇一個雙語學校，孩子到學校去之後，有專門的外教教授英語課程，能與經常與其他同學用英語進行日常交流，這就直接為孩子創造了一個英語學習的環境，並且口語也得到了一定的鍛鍊，在沒有豐富詞彙量的基礎下，孩子的口語也可以說的很流利。

如果家長條件不允許，你可以自己在家裡為孩子創造一個英語練就英語口語的氛圍――最直接的方法就是聽英文原版磁帶和音訊。因為我們的條件有限，不能去國外感受外華人說英語，不能上雙語學校，那麼唯一的方法可以感受原版英文的發音方法就是聽磁帶和音訊。規定孩子每天至少聽半個小時，每天不求多，只需一點點，感受純正的英語發音。但是一定要堅持不懈，不能三天打魚兩天曬網的去聽。

既然是英語口語，意思就是我們口頭上的語言表達，語言是用來表達的，我們不能念成了啞巴英語。所以，一定要讓孩子每天都能夠大聲朗讀英文繪本或者英文資料，一定要說出來！一是能增強孩子的自信心，二是能鍛鍊孩子的口腔，讓孩子能夠準確發音。重要的事情說三遍，一定要說！說！說！

總之，英語學習並不是一日之功，需要我們日常的不斷積累和總結。學習英語口語首先我們就要掌握一定的詞彙量，詞彙量上來了，有助於我們學習英文的短語和句子。多說、多練、多積累，流利的口語自然而然就形成了。

我認為，在家父母可陪孩子，開辦半小時英語角，拿一些參照物，激發孩子的激情感，正確引導孩子說英語的習慣，都說父母是孩子最好的老師

1. 遵循兒童學習的規律

兒童學外語，和成年人是不同的。簡單來說，只要把孩子放在一個語言環境中，他們自然就會說了。

我們家兩個孩子，老大2歲的時候，我們一家人去了日本。孩子兩歲半進入幼稚園，大概一個星期後就開口說日語。我們從沒教過她，孩子全憑自己適應了環境。

後來，我們來到美國。不到兩年的時間，兩個本來日語說的和日本小孩一般無二的孩子，現在已經完全不說日語了，改說英文了。還是語言環境的功勞。

另外，雖然在國外長大，但是兩個孩子的中文聽說和國內的孩子相比也沒什麼不一樣，除了詞彙量確實少了些。這是因為我們在家，從來不說外語，只跟孩子說中文。而周圍的很多朋友，因為在家也和孩子說日語或英語，孩子幾乎不會說中文，甚至有的連聽都聽不懂了。實在太可惜。

和成人不同，孩子學語言不是從讀寫開始的，首先需要的是大量的聽。

就像小嬰兒在開口前很久，就能聽懂父母的話了。先是聽懂，而後才會一點點開始說。

如果不能尊重這一特點，反而讓孩子從枯燥的背書開始學起，那效果一定會大打折扣。

家長可以從小讓孩子多聽一些英文的童謠、歌曲，甚至是錄好的英文故事。當然，如果家長自己會講，效果可能更好。

做好的輸入，才有可能更好的輸出。

家長英文好的情況下，在家中創造一個英文環境是最理想的。就像我們在國外，但在家裡只說中文，這就是語言環境。

我們又個鄰居，來自福建。家裡的孩子會說英語，普通話，還有福建話。除了英文，家長給孩子創造了普通話和福建話的語言環境，這對孩子掌握雙語，甚至是三語，非常有幫助。

如果家長本身英語不夠好，也可以給孩子報名英文口語課程，不管老師是不是外教，其實都能起到練習的作用。

在家裡的時候，也可以多聽英文歌曲，看英文動畫片，多讀一些英文繪本。

如果可能的話，找幾個孩子一起學習，效果可能更好。孩子之間的溝通交流，乃至爭強好勝之心，都能促進他們進步。

孩子學外語，說難也難，說不難也不難，端看能不能找到適合孩子的方法。只要方法得當，培養雙語寶寶就指日可待了。

兒童英語口語交流之前要有長時間的英文輸入，和英文環境的浸潤，就像我們的孩子學說話，在牙牙學語之前有至少十個月的時間在聽，在每天不停的輸入，然後才是學以致用！透過簡單的對話做到需要輸出！

一，兒歌+繪本+日常對話+動畫片+遊戲，這是最符合語言習得的理念，也是用起來最高效的資源種類，這五方面構築起來的體系是啟蒙最高效的方法，這個體系的規劃是合理有效的。