這樣的情況我也遇到過，正當課上到精彩部分，手機鈴聲響了起來，我就裝作沒聽見，繼續上課，其餘同學也沒在意。可是過了兩分鐘又響起了聲音，我還是繼續上課，同學聽到了就“唉～”了一聲。當時同學們應該是很認真的在聽課的，我看到那位同學也趕緊關了一下手機，就沒有管他。不想才隔了一兩分鐘，手機鈴聲又連續響起來了，同學們也不淡定了，就嘈雜起來:“是誰的手機在響？”這時候我邊講課，邊一直盯著那兩位同學（發出手機鈴聲的同學和告狀的同學），仍然聲情並茂的上課，他們倆就只好盯著書不敢出聲了，其餘同學也繼續上課了。

如果你們遇到這樣的情況一定慎重對待，看看孩子的反應和情況來處理吧！

沒收，下課轉交給班主任，說明情況。學生強烈反抗，那就不沒收，下課把情況反饋給班主任處理。現在學生各種脾氣你根本弄不懂，別一不小心惹下大麻煩。

如果是我碰到學生上課玩手機，可能會依次這樣做：

（1）非言語提醒，如走過他身邊，提高音量；一邊講課，輕碰一下肩膀提醒；

（2）請他回答問題，拉回課堂。

（3）課後溝通，溫和地詢問情況，重申課堂紀律。

此外，我可能會根據學生的反饋改進教學設計，提高學生的課堂參與度。

總之，我不認為都是學生的問題，而是相信學生、尊重學生，給他們改錯的機會。

勸導教育是老師職責，不聽勸也確實沒辦法，只要不影響其他學生上課、不影響老師教學，就這樣吧，一節課40分鐘很快就過！

樓上方法，目前都不是最佳的。我這個磚家這些方法都試了，不見成效。理想的做法：國家立法，課堂上玩手機不聽課的，統統砸爛，衍生的所有問題老師學校均無責！

在管理孩子上我認為沒有絕對的專家，只有切合實際的方法能行之有效才是真的。玩手機就是極大的危害，課堂上都能玩手機，可見家長得有多慣孩子吧！別找那些無聊的藉口，什麼報警採老師的證等等，凡有這種想法的家長，記住，你的孩子再智商高，也已定性廢了！為啥？你想啊！你家長疏導給孩子的是啥？天天琢磨抓老師小辮子了，處處琢磨找報警的內容去了，純粹無事生非啊！滿腦子手機和你家長指派的任務了，哪還有學習的時間吧？我的建議是輕者沒收，重者請家長當眾摔碎手機！強制改變！否則那就是要前途沒手機，要手機沒前途！只有這兩種情況！……

第一：儘量不帶手機

第二：課堂沒收

第三：通知家長

第四：雙管齊下

第五：家校合力

在課堂上發現學生玩手機，首先悄悄將手機收了，繼續上課，不影響其他學生。下課後，通知家長來學校，進行雙向教育。家長決對支援老師的意見，如果不教育自已的孩孑，成績差了，就不怪老師沒教好。

這種情況我遇到過，一定要分學生，根據實際情況，個人覺得冷處理比較好，課下再去單獨找學生談談，問清楚事情原因由，這樣處理比較好。

分享一下我的一次經歷。

在一次我的課堂上，再有十分鐘左右就下課了，坐在我班後排的一個男生一直低著頭。

我大聲呵斥他，抬頭看黑板，連說了兩遍，他就是不理我。

我當時就火了，快步走到跟前，看他在搞什麼名堂。

我說把東西交出來，我伸出手。

他就是不理我，我急了。

我從他手裡把東西搶走，原來是在玩手機，我當時就把手機摔在地上了。

因為當時也剛剛參加工作不長時間，沒啥經驗，容易衝動。

然後這個男生摔門而去。

後來從班主任口中瞭解到，孩子的姥姥生病住院了，這個孩子跟姥姥感情比較好。

當時簡訊是孩子舅舅發的，孩子回簡訊問了姥姥怎麼樣，這時候正好在數學課堂上，孩子沒有忍住，回了簡訊。

瞭解原因之後，我覺得處理還是欠妥當。

所以覺得課堂上可以走在孩子身邊，輕輕提醒一下，課下再處理為好。

立即制止

學生在課堂上玩手機不聽課，這顯然違反課堂紀律，作為上課教師，必須予以制止，把違紀學生的注意力轉移到聽講上來。教師可把違紀學生的手機先收過來，注意，不是沒收。並當著全班學生宣佈課堂紀律，嚴肅指出該生的錯誤行為，以及教師這樣處理的原因，有理有據，既讓受批評學生心服口服，又對其他學生做到警示。此環節應乾脆利索，不要拖泥帶水，影響正常上課。

下課後，為不損傷學生的自尊心，教師可把違紀學生帶到辦公室或人員較少的地方，進行單獨談話，態度以溫和為主。教師可以談心的方式，首先肯定學生平時的優點和長處，讓學生看到自己的希望；進而指出帶手機進校園以及課堂上玩手機的錯誤和危害，這樣學生比較容易接受；最後提出希望，說出自己的處理意見和辦法：手機先放教師或班主任處，週五放學可取回，以後杜絕帶到學校。這樣的處理方式一般學生都能接受。

如果以上方法湊效，學生明顯改正，教師要予以肯定，不斷表揚和鼓勵，以使學生形成良好的學習習慣，達到教育目的。對於頑劣成性、不思悔改、繼續違紀的學生，教師或班主任要及時與家長取得聯絡，溝通交流，商議解決問題的辦法，絕大多數家長是會配合老師或班主任做好孩子的教育和管理工作的。切忌把問題和矛盾甩鍋家長，教師不管不問。家校一致，解決問題才是溝通的出發點。

最後需要指出的是，如何杜絕和防止學生帶手機進校園才是問題的根本和關鍵。剛柔並濟，有禮有節，家校溝通，齊抓共管，相信這樣的問題一定能圓滿解決。關於我的回答，你同意嗎？歡迎討論和留評。

老師遇到這種情況，可以這樣解決:

教師不動聲色地制止學生玩手機，讓他進入聽課狀態。當你講課時，發現有學生玩手機，不聽課時，千萬不要發火，你可以邊講課，邊往該學生身邊走去，然後不動聲色的輕輕地用眼神提示他要注意聽講，相信學生會馬上收回心，開始聽講的。千萬不要大聲訓斥該學生，影響其他學生聽課，自己也完不成教學任務。

手機是個高階玩具，誘惑力大，學生帶在身邊肯定會玩的，影響學習，因此，老師可以和學生說明這一點兒，讓他心甘情願地把手機託付給老師暫時保管，放學回家時老師再交給他帶回家。

因此，當學生課堂上玩手機時，老師如果做好以上幾個步驟，我相信學生會認真學習，不再玩手機，家長也會感激老師，知道老師很負責任。

學生上課玩手機的現象，我處理過多起，首先來講，對於不同的學生要採用不同的方法，如果方式方法不對，可能付出作廢，甚至引起學生對老師產生敵對心理及行為。

常說：有毀掉一個孩子，就給他一個手機。可見手機對學生的學習影響非常大，這也是我們教師在教學中頭痛的事情。有的學生是手游上癮，逼著家長買手機，有的是家長為了方便聯絡，主動給孩子買的手機，還有的是學生借的或用自己攢的錢偷偷買的手機。所以，作為教師我覺得應通過各種渠道瞭解這些情況，以便遇到學生上課玩手機時好處理。

當然，作為教師，我們盡到自己的責任，有些孩子的確屢教不改，那只有求助家長或學校政教處了。

發現學生在課堂上玩手機不聽課，有幾種辦法：

一、及時制止。作為老師，不僅教書而且還得育人。發現學生有這種情況，一定要採取合適的方式制止學生這種錯誤的做法，讓他明白他的錯，讓他明白你對他的好。

二、找原因。學生不聽課玩手機，有多方面原因。可能是學生的原因，也可能是你講課沒講好的原因。要對症下藥，找原因，定措施，求改變。

三、請求家長一同管理。家長的及時介入，讓家長明白學生學習的真實情況，讓家長來教育，可能效果要好很多。

四、任其發展吧。對於屢教不改，家長又不管理的這類學生，只要別影響到教學秩序，別影響到他人，那麼就讓他任其自然吧。五、交由學校處理。如果該生擾亂到正常的課堂教學秩序，影響到他人學習，而且還有暴力傾向的話，要及時上報學校，通過學校來處理。