“ 我們有沒有給他遇見機遇的機會 ”

"好"與"壞"的定義是不清晰的，怎樣是"好孩子"，怎樣是"壞孩子"很難說，有個寶寶很調皮，學習不好，欺負同學，別人總說他是"壞孩子"，但是某一天他只是不經意間做了一件好事大家就又說他說"好孩子"。相反的另一個學習好，為人處世也不錯，總是家長口中別人家的孩子，這應該是個"好孩子"，但是他在不經意間做了壞事，又害怕被發現就又做錯了事，他最重也變成了人們口中的"壞孩子"。所以辨別"好""壞"孩子的標準應該是品性。好的品效能夠扭轉處事方式，而且生活中處處都是轉折與機遇，重點是我們有沒有給他遇見機遇的機會。給了他機會，即使他目前不是"好孩子"誰也不能說以後就一定不是。如果沒有給機會那就不要下定論。沒有人可以給別人的人生下定論，貼標籤。所以有時候不是黑也不一定就是白可能是灰呢！就看你能不能改變他。

我覺得沒有嚴格的標準，而且絕大多數孩子應該都是好孩子，但也幹活一兩件熊孩子乾的事情吧？所以，我個人覺得，孩子不能區分“好孩子”還是“熊孩子”，而且孩子做的事情需要區分“好事”還是“搗蛋事”。

就拿我身邊的很多孩子來說，大體都屬於懂事懂規矩的，但卻也不是那種每天每時每刻都非常乖的孩子。有時候，那些看起來很乖的孩子，做的事情更讓人抓狂！

我家孩子也是如此，有一次他練習完跆拳道的踢腿，得到了教練的表揚。於是，他就想更加努力練習，結果他居然在飯店踢了一位阿姨。從阿姨的角度來說，我家孩子的行為就是“熊孩子”的行為了。

但作為家長，我知道他這樣做的原因，所以問題是在我身上，而不是孩子的錯。失我沒有強調，飯店裡是不能練習踢腿的，也沒有嚴肅制止孩子的踢腿。

所以，這個世界沒有絕對的“好孩子”，也沒有絕對的“熊孩子”，任何貼標籤的行為都可能會影響孩子的一生。作為父母，一定要慎重！

首先感謝邀請，孩子在一定的環境裡頭，都是能夠被塑造的，而且每個孩子都希望得到肯定，沒有哪個孩子是希望被否定，大多數情況下孩子都會朝著自己認為好的方向努力的成長的。很多“熊”是我們大人給孩子的定義，有時候或許是我們成年人的過度解讀或者誤會孩子的行為，正常情況下，是需要我們去了解孩子們行為的目的（這其中包括感統失調的孩子，他們並非故意，但是卻無法控制自己的行為，這需要我們成年人更多的理解和幫助）。只要孩子的行為不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境（包括大環境和小環境）都不能列入黑名單中。當然不包括那些屬於故意破壞或傷害別人，給別人帶來的傷害的行為，通常更重要和最根本的問題是這樣“熊”孩子的後面站著縱容這種行為或促成這種習慣的“熊”家長（重要他人），所以，熊孩子不是最根本，孩子都是可愛的，也是可塑的，可能調整熊孩子的前提應該調整“熊”家長

熊孩子是父母溺愛的產物,缺乏教育教養,任由任性去發展,而好孩子除了父母教育的好教養的好,也會有熊的一面,只是熊時得到了剋制,熊孩子是剋制不住自己的行為,又得不到應有懲罰和提醒,所以一發不可收拾變熊,熊脾氣,熊孩子與好孩子之間區分就在於父母怎樣去教育自己的孩子,培養孩子,怎樣的家庭怎樣的父母就有怎樣的孩子,所以對於孩子成為熊孩子,父母要去多反省,而好孩子不好好管教,放任自流也會變成熊孩子,其實孩子都是好孩子,是父母與家庭讓其變成了熊孩子!有熊孩子就有熊父母!想要有好孩子就要做好父母!做不溺愛孩子,通情達理,該嚴就嚴,該罰就罰的明事理有分寸的好父母!

回答這個問題時，我們就會想到好孩子和熊孩子的家庭環境，我們古代的三字經說過“人之初，性本善，性相近，習相遠。”意思是說，人生下來，本性就是好的，只有在成長的過程中，環境學習生活不一樣了，性情也就有了好壞的差別！

如前段時間有一少年在一個圖書館大聲朗讀單詞，被一大學女生勸說，讓他小聲一點，少年不僅沒有收斂，反而大聲斥責女生，這又不是你的地方，憑什麼管我，接著便是大聲辱罵，旁邊的家長也沒有阻止，大學女生只能無奈離去，由此可見，這種以自我為中心的孩子，多半是家長長期教育有關係。

一次在上班路上，看見一個環衛工人在路上清理垃圾，幾個小姐姐順手把吃完早餐的早餐盒扔在地上，被剛剛路過的小學生看到了，幾個孩子都停下來對小姐姐說，你們這樣不對的，要尊重人家的勞動，愛護環境，不能亂扔垃圾，那幾個小姐姐不好意思的走開了，幾個小朋友自己把早餐盒撿起來放到了垃圾車。受到了大家一致讚揚！這些好孩子都是和教育環境密切相關的，成長的路上，大人的指引導非常關鍵。

“苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。”古時候的人已經深刻領會教育對一個人成長的重要性，而這些教育，不只是簡單的幾句訓誡，都是要下功夫的。所謂的熊孩子，其實就是缺乏正確指引和教育，隨著成長，心理的成熟，長大就是做事做人都是以自我為中心，不顧後果的，非常任性偏執的人！

而所謂的好孩子，不過是和父母多一點溝通，多一點正確的引導，把一些壞毛病改掉的普通孩子。其實好孩子和熊孩子本來就是沒有什麼多大不同，是後來的成長環境給他們帶來了不一樣的影響，倘若家庭和學校沒有效正確的教育，那麼孩子很可能變成嚴重的缺乏同理性的熊孩子。