這樣的問題仁者見仁，智者見智。

是否正確，並不是我的回答會影響到您的答案，更多的是我的回答契合你心裡的答案，得到您的認可。

也許，我們看到的問題僅僅是孩子在家庭作業中錯了幾道題。不過，俗話說：千里之堤潰於蟻穴。很多事情都是由一點點的小事引起的，最後一發不可收拾。

回答了很多問題。很多都是關於孩子學習的。現在的孩子都很聰明，接觸到的資訊的渠道也很廣泛，他們完全有能力學會學明白，而導致成績的差異，最大的原因是學習習慣。

做為一名教師，佈置作業的目的是為了鞏固所學的知識並且加以檢驗。我們只有知道哪個部分學會了，哪個部分沒有學會，才能對症下藥，解決問題。

有的時候明明是一個知識點不會，卻將整節課從頭至尾講一遍，浪費了時間，也不一定能達到效果。

所以，認真對待作業是孩子成績優秀的必要條件。

我們再來說說，教師點名的問題。

教師點了您的孩子的名，也許您的心裡會有一些彆扭。如果教師視而不見，沒有向您說明這件事情，那是不是就不會影響您的心情，那是不是就萬事大吉了？

如果問題嚴重了，已經到了藏不住的時候，我們再來糾正這個問題，會不會為時已晚？

所以，這樣的事情，我經常會勸家長，大家互相體諒換位思考，老師這麼做，對他有沒有好處？對您有沒有好處？如果老師什麼都不做，對他有沒有壞處？對您有沒有壞處？

我知道肯定會有一些人說，既然這些工作都能做，那要你們老師幹嘛？

其實，老師並不是想讓家長如何如何，更多的是需要家長的態度。讓孩子清晰地明確地意識到：老師和家長是站在同一陣營的。如果自己作業做錯了，不僅老師會批評我，家長也會批評我。

咱們做家長的，不就是為了孩子能越來越優秀嗎？這麼做，不也是為了孩子的成長成才嗎？

當然了，如果您能輔導您的孩子，那是最好。輔導不了，也要有一個正確的態度。

老師的成長需要過程，他可能教了幾屆孩子，才能慢慢成長成一名優秀的教師。但是我們的孩子，他們的成長只有這一次，沒有第二次重來的機會。教師僅僅陪伴孩子幾年的時光，但是父母卻要照顧孩子一輩子，他們的喜怒哀樂時時刻刻都牽絆著我們的心。孩子是我們的，不是教師的。

所以，我們做為家長的責任，是盡心將孩子的唯一一次成長做到最好。要感謝一路上陪伴孩子引導孩子的守護者。

所以，我建議您感謝這位老師，並積極配合老師工作，他所做的，都是為了我們的孩子。

不知道說的對不對，如有不周，請多指正。

個人認為，這種做法不太妥當。針對一年級小學生的特點，我認為還是應該做到“多表揚，少批評”。

記得美國的心理學家威廉.傑爾士曾說過：“人最深切的要求是渴望別人的欣賞。”可見，在對小學生教育的過程中，堅持對小學生的優點、努力、進步、成績進行肯定，採取以表揚為主的教育方法是非常重要的。

心理學研究告訴我們，人的情感是可以相互傳染的。調查發現，其實每一位學生都希望老師所講的內容能夠理解，希望所有的題目都會做，希望每一次考試都能取得好成績，得到老師的肯定、表揚。因此 ，作為老師的，首先要調整自己的心態，從內心深處接受他們，把他們當做自己的孩子，用微笑去肯定他們的點點滴滴進步，消除他們的厭學恐懼症，讓學生打心底裡喜歡你，喜歡你的課。

我就有過這樣的經歷：一年級時，教我數學的是一位剛畢業不久的男老師，一米七五的個頭，看上去高大威猛。第一節課，他走進教室，看到亂哄哄的，他邊拍桌子邊嚷：“安靜，安靜，再吵，我一巴掌拍過去。”隨即，把大手舉起來，同學們剎那間安靜下來，端端正正坐好。可大家都知道，一年級的小學生抑制力差，堅持不了十分鐘，教室又開始有聲音了。這次，他再怒目圓睜，厲聲說：“再說話，把你們從二樓扔下去。”同學們立即靜了下來。一節課，反反覆覆這樣說了幾次，同學們倒還算聽話。可是，不出兩三天，同學們就左耳進右耳出了。後來聽說，這個老師經常向其他老師訴苦：這個班的學生最難教了。一個學期下來，我們班的數學成績最差，和其他班拉了很大距離。

第二個學期我們班換了新老師，這個老師看上去很慈祥，經常笑眯眯的，她經常表揚我們：上課哪位同學坐立端正，她會用言語表揚；作業做得好的，她會在上面上面畫一朵小紅花；成績進步的，她會發一塊獎牌......一個學期下來，我們班趕上了其他班。

愛聽表揚是孩子們的心理特點，尤其是低年級的學生，老師一句激勵的語言，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能帶給我們意想不到的收穫。

教低年級的老師不妨試試吧！

如果是因為覺得老師這麼做讓家長丟臉了，那麼請問別的家長在給孩子檢查、指導作業時自己對孩子做了哪些工作呢？如果都做足了還是錯了是否在老師指出後應該虛心求教，以幫助孩子去真正的理解學習到的知識呢？

綜合建議：1.瞭解下孩子這幾道題為什麼會錯，是不會還是粗心？及時給予正確的幫助和引導！

2.鼓勵孩子！如果老師這麼做讓家長覺得難堪，那麼這樣的情緒難免發洩在孩子身上，其實孩子心理肯定也覺得難堪了，所以多鼓勵一下孩子，減少點責罵。

3.自我反省。是否作為家長的自己也有做得不好的地方，有則改之，無則加勉！