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  • 1 # 燕子40003160

    語數英政史地那麼多科,你敢說你都精通,拓展知識有了解多少!現在考試都是綜合能力考試!很多需要思考和拓展思維的東西,知識面不廣根本不能全面回答!要完成這些時間那是奢飾品!

    感覺沒事幹,那根本是你對已經人生沒有規劃,還沒找到前進的方向!想著你以後要幹什麼!反推現在需要具備什麼技能!掌握這些技能需要學習什麼知識!學無止境!

    你看到朗讀者上董卿出口成詩,大方得體!由內而外散發的書卷氣!那可不是一日而就!那是幾十年的知識積累!

  • 2 # 老羊吃草

    《快速提高成績的法寶:學會的三個標準》一文在部落格裡發表後,直接讀者已經超過五萬,很多家長和教師來信說這種做法一定會對孩子的學習有提高,並在不斷地實踐。這種操作已經帶來了累累碩果,大家可以參考部落格中《學生之家》欄目的案例。

    所有的學習只需要做好兩點,就可以快速提高成績:一是明白要學什麼;二是把該學的一定要學會。

    對於理科的學習來說,第一點相對容易解決,第二點是最難解決的。大家按照學會的三個標準那篇文章並輔助案例解決就是了。執行不下去,也可以參加我們的認真能力訓練營。

    但對於文科來說,第一點和第二點同樣難以解決。很多人學習文科往往不知道學習什麼,覺得沒什麼好學的。比如大家都知道學習英語要記單詞、學語法、背課文、朗讀、做閱讀題、寫作文等等,但只要語法一項,就需要一名高考學生費心費力地學幾個月還很難理清,記單詞就更不用說了,絕大部分單詞書都是前幾頁黑黑的後面白白的,很少有人能從a開頭的單詞堅持背到c開頭的單詞!

    我們文科學會的三個標準,以課文為根本,透過熟練深入地掌握課文來提高孩子們的深入學習能力和學習興趣。很多學生學完了說,從來沒有想到學英語會這麼踏實,真是實實在在地學到東西了。

    有個女生在按照文科學會的三個標準操作以後,自己都把自己感動哭了,說這輩子都沒有這麼學習過英語,收穫真是大。有位張同學,他的英語總在70到80之間,很少超過80分,他的夢想就是超過90分。期中考試以後,開始用我們這個方法,到期末考試前的一次考試他居然考了95分,在臨考前他充滿自信地告訴我:我現在太有自信了,從來沒有考過這麼高的分數,這次我肯定是我們班的進步獎(在班裡進步15名以上)!後來他期末考試得了91分。由於他數學和英語都有很大的進步,果然得了班裡的進步獎。

    下面我們就把文科學會的三個標準,以英語學習為例給出操作步驟,這個也稱為“英語十步法”。

    我要提醒大家的是:文科學會的三個標準的操作基礎也同樣是認真的能力,只有具有認真能力的人才能真正執行好下面的步驟。認真的能力是一次性把自己的能力發揮到頂峰的能力,是能夠把事情一次做好的能力。如果各位家長和各位老師想幫助孩子們,最好自己按照下面的步驟做到,如果自己也做不到,幫不了別人。

    對於老師來說,平等思維的水平決定了您幫助孩子的水平。很多家長和老師跟孩子溝通不好,如果對方抵制,做下去也很難。如果是這種情況,建議您先學習平等思維的和諧溝通,能夠和諧溝通了再說幫助別人,溝通不好不談幫助。溝通好了,能夠真正提出對孩子有益的建議也同樣是一個大問題。

    文科(英語)學會的三個標準——英語十步法

    得滿分和熟練化:

    1、 英譯漢:選出一篇已經學過的課文,準備出一個本子,把課文從英語翻譯為漢語,如果有翻譯不了的單詞,查課本後面的單詞表或查字典;

    2、改通順:把翻譯完的漢語文章,從頭通讀一遍,把不通順的句子參考英文進行修改,直到通順,句子的次序按照正常漢語的次序安排;

    3、漢譯英:另外拿一個本子,把翻譯出的漢語翻譯回英語,不能查字典,不能查課本後面的單詞表,只能憑自己的記憶和現有的水平來翻譯;

    4、 寫錯因: 翻譯完後,把自己翻譯的文章與課本原文對照,找出與原文不同的地方,並標出來;仔細思考每一個差錯點,看到底是為什麼錯了,是單詞沒有寫對?還是有語法錯誤?還是時態不對?……沒記住的單詞一定記住,錯誤的語法明確錯在哪裡,一定改正;看看有沒有因為漢語翻譯的不夠好,導致英語翻譯出了問題,修改漢語的翻譯文章,把每一個地方找出恰如其分的表達;

    5、 翻譯全對:根據新的漢語文章重新翻譯一遍英語,繼續按照第四條的方法做,直到翻譯出的英語文章跟原文一樣,一點錯誤都沒有;

    6、 造句:找出文章中的重點短語、單詞、句型,深入理解,把重點的單詞理解到能力和體會的水平,並進行造句,每個地方造出十個句子;

    7、找重點:從每課涉及到的知識重點進行分析:小學:句型等;初中:分析本文中涉及到的時態、語態、句式等;高中:各種複合句等;

    8、讀順口:參考文章所配磁帶,把每個單詞的讀音讀準,熟練讀誦文章,直到朗朗上口;

    9、口譯:看著最後的漢語文章口頭翻譯成英語文章,做到滾瓜爛熟;

    10、 摹寫:根據已經學過的這篇文章的內容給出一篇類似的文章,進行摹寫,注意學會使用文章中的典型句型和好的用法。

    語言不是知識。上面的過程看似學習,實際上是幫助學生體悟到語言應用的奧妙。上述做法中包含了英語學習的各方面,應付考試、對話都將能夠輕鬆自如。

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