初衷是好的，為了讓學生的動手實踐能力增強。不能只顧著在學校裡學習理論知識，也要了解一下工作過程中的實際作用，為將來真的工作崗位中能夠快速上手做好準備。當然有的學校會因為利益把學生當作廉價勞動力來用，也有的專業和實踐不匹配，或者管理生硬都會出現矛盾。這也要因人而異。

我曾經打工的時候在電子廠遇到過一個老師帶著很多學生，他們分配的幾乎都是一樣（技術員還是操作工我忘記了），做的工作都一樣SMT操作工，和當初我做的一樣，並且在工廠的時候也沒有什麼特殊對待，和所有人一樣。

我是學的軟體，當初去電子廠是暑假打工，可能所求不同，我沒在電子廠學到多少東西，哪些機器啊操作平常看起來挺複雜，但只要你上手一次就會了，當然我所說也只是操作工。

學校安排學生去電子廠去了剛開始都是操作工，後面就是技術員，技術員除了指導使用還有修機器的工作，具體的還要技術員自己說，我就不清楚了，具體的晉升工程師啊的我就不知道了。

總得來說還是有作用的，如果你將來註定進廠，在實習的時候就得主要關注點就不還是手上的工作，要麼技術要麼管理，就要自己多留意多學習了。

你可以申請自主實習，但大多數是不允許的。

有很多大專院校有校企合作，一是可以給學生實習機會，二是學校有時會有一筆小收入。

工廠實習是學生學習技能的一種方式，是熟練掌握技術的必經之路。但最近在網上看到一些對技術學校安排學生去工廠實習的吐槽，槽點主要有以下幾個方面：

一是實習過程中勞動強度大、實習報酬低。學習生與工廠正式工人的勞動強度一般無二，每天長達10小時以上，甚至更長，但實習報酬卻很低，有的甚至低的離譜。

二是實習內容與所學專業關聯度不大。不管你學的專業是什麼，到工廠後從事的勞動都是一樣的，有些實習內容根本與所學專業無關。

三是學校對這些實習採取了一些強制措施。通常是將實習作為一門重要課程，實習不及格難以畢業，從而要求全體學習必須參加。

如果學生在學校參加了這樣的實習，那學校確實有把學生當作廉價勞動力使用、借學生實習之名為學校創收的嫌疑。這樣的學校對學生對社會極不負責，學生在學校也很難熟練掌握想學的技能。

學生實習對熟練掌握某一項技能十分必要，但實習的內容與所學專業關聯必須密切，實習過程勞動強度如果達到正式員工的強度必須同工同酬。我上學時曾在長春一汽實習，沒有實習工資，但我們在工廠不參與正式勞動，只是觀摩工人操作，有時請老工人給我們講解。

如果已經進入了這樣的學校，真的沒有什麼好辦法，一般實習都是畢業之前，有條件退學的也很難選擇退學，因為再有幾個月就畢業了，退學就相當於幾年時間和上學花費打了水漂，堅持幾個月到畢業還能拿到一張畢業證。希望遭遇這樣學校的同學，認真把這樣的學校曝光出來，讓所有人認識這樣的黑心學校，避免後來人上當。

再有就是學生在報考前，一定要認真瞭解目標學校的真實情況，切勿盲目填報志願或選擇學校，事先做好功課，避免誤入歧途。

學技術，課本是理論，實習是實踐，學校可以透過這樣子的做法，可以提前讓同學們學到一些社會的東西。

1.一般而言，技術學校會安排學生去工廠實習，這樣可以培訓職業技能，減少他們正常上崗後帶來的麻煩。

2.普通學校安排去工廠實習，主要是為了磨練學生的意志，培養他們的吃苦耐勞的精神。

3.還有些學校把學生送去工廠實習，主要是為了培養學生技能，把課本上學習到的知識運用到實際中去

4.如果工廠和學校有就業協議的話，學校可能會安排學生去工廠實習，解決就業問題

技術學校安排學生去工廠實習，筆者認為是必須的，也是應該的。為什麼呢？

因為當技術學校把專業基礎知識學習完後，就需要理論與實際相結合的環節，而實習就是實際操作的具體體現。所以，實習對於技校生來說是一個非常重要的環節。

而現在一般本科就業較困難，有的學生還到技校去回讀。就其原因，就是現在中國的一些大學，在學習期間，只注重知識的傳授，從書本到書本，從理論到理論，學生實踐動手的機會很少，有的大學，在實習安排時，各自聯絡，有很多學生是走過場，實習這個環節沒有得到真正落實。

因此，這些學生當企業接收後，動手能力非常差，眼高手低，大事幹不來，小事不願幹，因而導致企業招收本科畢生生缺乏積極性。

所以，技校安排學生到工廠實習，這是校企聯合，是中專技校、高職專科、應用本科必須抓好的重要環節。

但是，在抓這個環節時，有的技校變了味。把學生作為學校賺錢的機會，學制三、四年的學生，本來專業知識還沒學完，就安排學生去工廠實習的時間一年或更長的時間，當正式職工上班，加班加點，而給學生的報酬就只給點生活費，其它收入就作為學校的收入，把學生作為學校掙錢的工具。

同時，實習時應安排多個崗位體驗，而不是在同一崗位幹很長時間，這樣不能達到學生真正實習的目的。

為此，教育主管部門應當對那些不遵守教學規程的學校，給予通報或處罰。保障學生的合法權意，使中國的職業教育得以健康發展。