中小學教師因評職稱，確實有被“逼上絕路”的，跳樓喪命、跳河溺死或上吊身亡，屢聞不鮮。還有的人被氣得刀砍領導……這些都不是慫人聽聞。

難道這些中小學教師業務水平真的很低嗎？難道他們的綜合素質確實很差嗎？不是！有的尋短見的老師，正是因為勤學肯幹，未被評上職稱而想不通，以死“申冤”。

有些人可能會說，他們的心理素質很差，為了錢不要命；受不起挫拆而丟命。這一話並不全對，有失偏頗。想一想，他死的原因僅是為了錢嗎，貴在尊嚴！

論文抄襲作弊已屢見不鮮，如這種教師職稱評定假借他人之手的事更是小兒科。這種摻假的水貨充斥師資隊伍對培養學生真實做人品質是可怕的事，為了個人功名利祿而弄虛作假的惡劣之風迷漫整個社會，對子孫後代貽害無窮。

首先，這個事情跟制度沒關係，而是某個老師的個人行為，沒有任何制度規定學生必須為老師抄教案。其次，學生為老師抄不抄教案跟諾貝爾獎也沒關係，因為從來沒人研究獲得諾貝爾獎的科學家是否曾為老師抄過教案。所以，如果要研究教育制度和諾貝爾獎與幫老師抄教案的關係，完全沒有辦法說清楚。但是，要就這件事情評論一下是可以的。總的來說，老師不應該讓學生替自己抄教案，這是肯定的。因為教案設計是老師對課堂教學的設計提綱，透過自己親自思考，親自設計，親自書寫，就做到了起碼的有備無患，講起課來才能胸有成竹，運用自如。如果讓別人抄一份教案，等於自己沒有備課，也沒有思考，講課就只能靠臨場發揮了。

我不清楚老師為什麼會要學生抄教案，是懲罰學生還是為了應付學校檢查？還是為了為了讓學生練練書法？題目說是為了評職稱，我覺得也扯不上，抄點教案就能評職稱嗎？聞所未聞。