舉個例子，梯形的面積公式是上下底之和乘高除以二，當我們知道上下底和麵積的時候，我們就能運用公式求出梯形的高，這種能力就叫做舉一反三。

舉一反三是怎麼培養出來的呢，一個是要掌握基礎，比如我上面提到的基礎公式，另一個就是要學會系統化總結，就是我提到的轉換公式推算數值。

那麼如何引導孩子培養舉一反三的能力呢？

首先我們要鼓勵孩子去學習新知識，拿我來講，我的孩子在上物理課的時候要學習慣性，在帶著他預習的時候，我不會先給他講慣性的原理，而是讓他在屋子裡跑幾步馬上停下，然後給他講述很多現象，如剎車時人會往前衝，子彈出膛後依然在飛等，當他回想起自己的實際經歷和所見所聞後，再引導著讓他知道這些現象所產生的原因是慣性。在沒有給出答案的前提下，引導孩子自己發現，探索，總結，這就是在培養孩子舉一反三的能力。

孩子現在之所以不能舉一反三，往往是因為沒有建立自己的知識模型，對於背後的具體應用場景沒有理解清楚，這也就導致了在做題的時候只會用已知的規律解題，忽視對原理本身的理解，稍微變換一下就不會解答。

所以家長們要培養孩子自己從現象中總結規律，並且運用到其他情景中去的能力。但是我也不能時刻陪在孩子身邊引導他學每一個知識點，所以我給孩子選擇了一款OK學習機，讓學習機來引導孩子舉一反三，在孩子學習到新概念的時候，學習機會用各種趣味練習或者拓展閱讀來引導孩子多方面瞭解知識點，並且推薦合適的練習鍛鍊孩子靈活運用的能力。