古文真的很難懂，要透過譯文才解釋的明白，可是越難懂的東西才有鑽研的價值，否則都是“1十1=2”這麼簡單，好比一杯白水和一杯茶水，白水清淡無味，茶有很多種，需要細細品味，才能品出味道。

謝謝邀請。我們所說的古文，其實就是指古代的文言文。那為什麼古文讀起來晦澀難懂呢？我想這與歷史的發展有很大的關係。 首先，由於造紙術的出現是在漢朝以後的事，所以這就決定了漢朝之前古人寫文章只能在絲絹或者竹簡上寫，而絲絹又是一種非常珍貴的東西，不可能大範圍使用，所以大部分選擇在書簡上寫，而書簡是由竹子做成的，一是成本較高，二是儲存攜帶困難，三是比較重，這就要求書寫或刀刻的字數一定要簡練，每個字都要含義清晰無多餘的話。 其次，古人能夠拿起筆來寫文章的大都是讀書人，讀書人嘛相對於普通老百姓來說都有一種優越感，所以寫起文章來總要顯得深奧一些，不可能用大白話來寫，而用白話文寫文章是在五四文化運動以後的事了，況且語言的發展也是一個漸變的過程，我們今天的語言和古代已經有很大的區別了，也導致了現代人對古文難以理解。

另外，古人已將文言文做為了一種手段，即使後來有了紙，可以寫很多字了，但是文言文相對白話文還是比較簡練，短短的幾句話就可以把一件事講述清楚。再一個就是文言文注重典故、對仗和音律，或慷慨激昂或悲情激憤；用文言文寫出來的詩詞文章讀起來朗朗上口，而用白話文寫出的文章，就很難達到這種效果；況且文言文中有很多語氣助詞，更善於表達情感！所以用文言文寫文章成了古人交流、展示和競爭的一種手段，但同時也給我們後人留下了無盡的財富！我們要想讀懂古文，就要多看多讀，對照後人的註解逐字逐句的理解，你就會發現讀古文是一種多麼愉悅的享受！（圖片來自網路）

每種語言文字都有其演變過程，現在的英華人一樣看不懂莎士比亞。漢語精深之處在於大部分文字都有起最本初的涵義，古人造字之初給每個漢字都賦予其最根本所指，然後不斷引申出其他涵義，所以古文第一難懂之處在於在特有時代有不同專門的引申涵義；第二，古文語法與今時不同，但也有規律可循；第三，意義相近疊詞用法較多，多用於歌功頌德或華麗辭賦類文章，可能一句話四個字每個字意義都一樣。所以掌握三點，本義，時代引申義，特殊語法，或有助益！

古文大多是記人敘事，也有寫景寫物的。但是它有好多句式結構，如壯語後置，省略句等。每一句話都有幾處分析，所以我們會覺得難懂。

古人惜字如金，八個字一句話的絕不用九個字，還儘量壓縮到五六個字。我想可能與當時的條件有關係，因為在古代紙筆都很稀少。紙到漢代才有的，毛筆到秦朝才有。在這之前古人都是在竹簡刻字，最早出現在商周時期，後來是戰國、魏晉時代。大家在古裝電視劇裡也能看到的。我們想一想古人刻一個字是多麼的不容易啊！

古人是很有智慧的，在哪個科學不發達的年代，為我們留下了很多珍貴的資料。寫下了很多文言文。像司馬遷的《李將軍列傳》：“李將軍廣者，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時為將，逐得燕太子丹者也”。本篇記述了漢代名將李廣充滿悲情的英雄事蹟。

後來的朝代可能受先人的影響，也寫下了很多文言文，像宋代歐陽修的《五代史伶官傳序》：“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”這篇文言文根據《伶官傳》記載了李存勖寵幸伶官，最後死於作亂的伶官郭從謙之手的史實。本文便是對此而發的議論。文中，歐陽修借伶官之禍這一史實，對五代時期後唐的興衰過程進行了具體分析，得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，“禍患長積於忽微，智勇多困於所溺”的結論，告誡後人吸取歷史教訓，防微杜漸，力戒驕傲縱慾。

到了明清朝代文言文相對來說就少些，清末漸漸由白話文代替了。

古文每句都有註釋，想要學好古文就是要多誦讀，理解詞句的含義和作品的思想內容。只要對古文有興趣，還是能學懂的。

古文晦澀難懂，原因在於時代語境的變化，今人對古人語境的陌生。

漢語漢字，是世界上唯一沒有斷脈的自源性文字和語言，在社會歷史發展的過程中，漢語的語法及詞性隨之發生了變化。漢語經過幾千年的掏漉，語法變遷，詞語字義的延伸，在所難免，使今人對古人的用語習慣、表達方式陌生了，於是出現了晦澀難懂的問題。

說到古文的晦澀難懂，其實原因也就是對古漢語不瞭解。社會發展至此，專業分工不斷細化，科技知識快速推進，今人比古人懂得越來越多，但人類的智商似乎並未提高。研讀文化經典，分析歷史上的政治制度（比如科舉）和軍事方略（三十六計等），今人就明白了。

再回說古漢語的優點——簡潔、優雅、厚重、質樸，蒼勁。《詩經》《楚辭》《漢賦》《唐詩》《宋詞》，彰顯了古漢語的風華，《論語》《孟子》《大學》《中庸》《老子》《莊子》《左傳》《墨子》《列子》《呂氏春秋》《古文觀止》《昭明文選》乃至《三字經》等，無不顯示古漢語的風采。

用現代漢語寫文章，特別是寫詩歌散文，優秀者基本上都是文化底蘊深厚者，他們不讀傳統經典，何來文化底蘊的深厚？研讀經典，讀通經典，吸收前人成果，才能壯大自己，承前啟後，用語醇厚，筆下珠璣斑斕，予讀者以美的感受，在閱讀中有所收穫，提高審美境界。