謝謝邀請，我認為你要想讓老師喜歡你，你就要自己爭口氣，學習中考出好成績給大家看。拿我舉例，我在學校學習好，成績優秀，出身於工人家庭又怎樣。有著顯赫家庭背景的高幹子女照樣得高看你一眼。你要想成為他們的好朋友，就要比他們學習還要好。成為尖子中之尖子。這樣他們才會看起你。才會和你交朋友。你自己沒有一點真才實學。又要別人瞧起你，這亊恐怕很難。好友，從現在起你就要加油了，努力了。

第一印象非常重要，如果這一點做的不好，後面要調整起來會花更多時間和功夫。追求上進、優秀的人大家都喜歡。所以做為落後生想要改變老師的看法和態度，唯有上進。

一、首先，性情、行為上的調整，如果自己不知道該怎麼做，向優秀生學習。

二、其次，老師都喜歡乖巧、懂事有禮貌的學生。

下定決心要改變自己，就要勇往直前堅持不懈，不能半途而廢。可能你的努力和付出在短時間內，看不到很明顯的效果，但是如果能夠一直堅持，並且確實取得了進步，相信老師是能夠看見的。還有，也許在努力的過程中，老師反而會說一些刺耳的話，但那都沒關係，只要自己堅定信心，就能夠排除一切干擾。

終有一天，你的努力不會白費。不是為了改變老師對你的看法，而是為了自己更美好的人生，為自己而改變。

老師都不喜歡落後生，那如何才能讓老師喜歡落後生？

如何讓老師喜歡落後生？這個命題錯了。現在不叫落後生叫後進生了。而且不是探討學生如何喜歡後進生，而是老師要讓後進生喜歡老師。他們喜歡你自然就喜歡學習你所教學內容。

怎樣讓孩子喜歡你？親其師，信其道。孩子喜歡你，自然要向你所希望的方向努力。孩子後進有他的原因:1.智商問題。有的孩子天生智力比旁人弱一點。你如果不拋開個體差異，對他也如其他孩子相同的要求，他達不到就會喪失信心。這個情況下比如一年級時，別人一天掌握十個生字，對他只要求掌握5個。這樣他就不至於達不到而不幹。2:態度問題。這種情況就需要家校勾通。老師在學校把要求掌握而孩子不完成的通知家長。在學校的老師監督，在家家長監督。這樣合作下來，應該有進步。3:家庭問題。比如家庭和諧程度，家長有的離異。單親都可能影響孩子。要調查，做好孩子的思想工作。放下包袱。

有人說，從我手裡經過的學生成千上萬。奇怪的是，給我留下深刻印象的並不是那些優秀沒有缺點的模範生，而是別具特點與眾不同的孩子。這些孩子是我生命中亮色的風景。

所謂中國落後生，專指語數外三門主課成績落後。先定義好！

這是因為眼下大部分老師的老師們素質並不高，世界觀，人生觀，價值觀出現了嚴重的偏差。一代傳一代。（不要說我偏激，事實如此。我是上海學生，83年接觸電腦，可是當時我的班主任不知道電腦是什麼，不知道我在學什麼，批評我學習不好，興趣小組影響學習。我現在擔任我們工業區學校的編外科技輔導員，業餘時間無償給當地學校做課程，純屬志願者。2013年我們區提出開創STEAM課程，那個時候，上海很少有老師知道STEAM是什麼。上海如此，其他地區可以想象一下。）

一代傳一代。未來的中國老師只會更加苛刻，更加嚴厲。個人無法改變這種社會現實。但是中國老師普遍的價值觀，只能侷限在中國的國境線內。連外面1mm也出不去。中國可能有很好的工程師，但是要找一個精通音樂的工程師，恐怕很難吧？中國有很好的音樂家，可是要找一個有電子工程專業背景的音樂家，恐怕也是很難吧？因為我們的評價體系過於單一。所以，中國不可能有雅馬哈這樣的樂器公司。所以我們在這方面對世界的貢獻為零。

因為評價體系不同，中國用的是國標，我們想把有限的社會資源留給主課好的學生，但最終結果可能事與願違。外國有人家的評判標準。你覺得語數外就是一切，可人家不這樣看。我們應該睜開眼睛看看國際標準，不要整天覺得國標很了不起。

一個正常的評價體系，應該首先重視品德，其次是策劃和組織能力，強健的體格，最後才是基礎知識，而且語數外只是基礎知識中的一部分。如果沒有地理、生物、歷史的知識，那麼學生對於世界的瞭解是不全面的。語數外，說到底是一個工具，是為了今後高階學習準備的工具。

我作為家長，也仔細研究了上海版的初中教材，說實話，教材編寫真的算是用心的，而且加入了結合世界實際的知識，特別是地理教材編寫的好。但是看看考試內容，著實讓人失望透頂。考的盡是一些偏門的，沒有必要去記憶的東西。

所以，我的回答是：

如何才能讓老師喜歡落後生呢？

這個並不是學生的問題，而是考綱的問題。考綱嚴重偏離了教綱。如果考的都是大家學以致用的實際知識點，勢必就沒有那麼多差生了。人的智力雖然有差異，但是平均智力是相差無幾的。

這並不是學生的問題，而是老師的問題。老師應該跳出自己狹隘的傳統價值世界，去引導年輕人開創符合世界標準的未來。

我們不能強求外華人接受中國文化，未來的中國下一代，年輕人，應該以主動積極的心態去融入世界主流文化，並且用我們祖先留下來的文化遺產去進一步創造提升這種文化。這個新文化不是為了中國而生的，而是為整個世界而生的。

我轉達老校長的話。老師們必須謹記：教育的最高境界是培養學生具有造福這個世界的理想。所有的知識都是為這個目的去的。