1.書讀多了不會與社會脫節，之所以脫節，是因為讀的書還不夠多，不足以涵蓋社會的範圍。

2.讀書是否造成與社會脫節，與讀什麼書和如何讀書有關。比如，讀死書，死讀書。

3.讀書只是學習的一種，不讀書而社會經驗豐富的人，並非是不善學習的人。他們往往是“處處留心皆學問，人情練達即文章”。

4.學以致用。但如何運用知識，正如培根所說，“方法乃在書本之外”。

5.有些書籍乃無用之用，無用之用乃是大用，等打磨出自己的一套“世界觀”，社會在自己眼中洞若觀火。

6.讀過的書，如走過的路，總在潛移默化塑造人的心靈。培根說得好，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”

楊絳先生曾經送給年輕人幾句話，其中有一句特別適合題主：有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背後的努力與積累一定數倍於普通人。所以，關鍵在於自己如何積累。

題主你的室友覺得你讀多了書，與社會脫節，其實我感覺還是你的書讀的不多，或者是沒有真正的將書讀透，沒有將書中的內容轉化成自己的能力，還需要自己努力。

多讀書你自己可以解決，如何將書讀透，除了自己努力讀透外，還有一些實用性的技巧。

日本人大巖俊之在“實用性閱讀指南”中就介紹了一些將書中的知識轉化成自身能力的方法。

作者大巖俊之目前是Role Job的法人，也是研討會培訓指導。他本來是在電子元器件公司擔任銷售，在閱讀的過程中，總結了這些實用的閱讀方法，並且從中發現了創業的可能進而開始創業。可以想見，閱讀對於大巖俊之而言，是開創了另一片天，也是書中的知識運用到實際的過程。

那麼到底如何讀書才能更實用更有效呢？大巖俊之在《實用性閱讀指南》裡按照閱讀的過程順序，對於讀書的整個過程中從開始讀書到做筆記等等，直到最後將書中內容付諸行動，都提出了自己總結的實用方法。

一、讀

看書時經常會有這樣的感覺：看了後面忘了前面，看完只記得最後一段文字內容，過段時間全忘光。結果就是花了時間可也沒有什麼效果。 如果你也有這樣的感覺，那麼不要焦慮，要知道，大部分人都是這樣。大巖俊之在《實用性閱讀指南》的第一部分就如何有效率的讀書提出了幾個方法：

1.明確你的讀書目的

有時候說某個人做事的目的性太強，好像並不是一個讚美人的話，但是不可否認，目的性強會加快做事的效率。那麼為了增加讀書的效率，也需要有目的性。而這個目的如何確定呢？就是你為什麼要看這本書，是為了增長知識還是消遣，根據不同的目的來確定自己如何看書，是淺嘗輒止還是深讀精讀。

2.快速尋找對自己有用的資訊

可以透過檢視書的扉頁、封底、目錄等先行了解書的大概框架，大概判斷哪些內容對自己有用，看書的時候也可以有的放矢。有針對性的看書效率更高。

二、記

書能夠快速高效的看完，可是要將書中的內容記住，就需要使用一些方法了。記憶的過程就是自己的記憶曲線和遺忘曲線鬥爭的過程，俗話說：好記性不如爛筆頭，要想記住書中的內容，就要不斷的記錄，從而延長自己的記憶曲線，努力地戰勝自己的遺忘曲線。在看書的過程中要記，看完書後還要記。

1.看書時

看書時要將自己覺得有用的，有感觸的內容記錄下來，可以在書上用筆劃線等方式記錄，也可以使用便利貼將自己的感觸標註下來。如果不想寫字，現在很多app也有記錄的功能，比如豆瓣的“記筆記”，知乎的“想法”都可以將書中的內容和自己當時的感想記錄下來，也便於自己隨時查閱。

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知乎

2.看書後

看完書對整本書的內容有了全面的瞭解後，可以製作思維導圖來幫助記憶。思維導圖是英國教育家託尼·博贊提倡的一種思維方法，沒有統一的格式，可以根據自己的習慣來進行製作。題主作為一個學生，對於思維導圖應該不陌生。你可以按照章節的順序來繪製，也可以按照自己對書中內容的理解來製作。 當然製作了思維導圖並不是一勞永逸了，還需要經常反覆的閱讀這個思維導圖才能加深對內容的記憶。

還有一種加深記憶的方法就是複述。複述是一種輸出的方式，要想深入淺出的將書中的內容介紹出來，必須要真正的理解書中的內容，因此，這也是一個倒逼自己理解記憶的方法。

三、做

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要想將書中的內容發揮效果，只有按照書中的內容進行操作，才能判斷是否正確或者是否適合自己。

比如說你現在正在看一本商務類書籍，教你怎麼創業，那麼你可以首先想象自己創業成功的樣子，再判斷自己目前的狀態，思考自己與目標的差距，看看自己如何做才能彌補這個差距。這個時候儘可能的思考，想盡可能多的方法，再從中選擇一個自己最想做的事，確定後將行動細分成一個個可操作、可量化的小步驟。

在書的最後，大巖俊之還以自己為例，介紹了自己在看書的過程中運用這些方法，將書中的內容付諸行動，最後獲得成功的過程。

所以，題主你看，讀書與社會並不衝突，書海與社會之間也沒有深不可測的鴻溝，一切都在於你自己如何看待讀書這件事。