這個問題提得很好，起碼這個家長認識到了習慣的重要，在學習的過程中習慣確實很重要，同時學習習慣在一定程度上也代表著獨立性和自主性的形成。
我觀察和訪問過很多孩子，學習好的孩子一般都能夠自主、自立地學習，都能夠自己安排時間學習，都有很好的學習習慣。
首先，家長觀念上要轉變。想要孩子學習好，就別緊盯著孩子的作業、書本、成績那點兒事兒，因為學習不只是書本上的學習，人的一生要學的很多，絕對不只是書本上的那點東西，也不只是知識。讓孩子一味地作業、補習、輔導，天天就是書本上的東西，誰都不愛學。何況是孩子？尤其是已經不愛學的孩子，再催促，可能效果更差。
我個人覺得，要從三方面入手，解決這個問題：
首先，要從孩子的興趣和愛好著手，他的興趣和愛好，他一定會願意去做，他也會全身心的投入。要給他鼓勵，在這個過程中和孩子建立良好的關係。也可以讓他在這個領域不斷提升，形成優勢，找到樂趣，找回自信，從而總結出來自己的經驗，或者是從中認識自己。認識到自己是什麼人？自己的優勢在哪裡？用什麼樣的方式去學習？最好什麼時間學習？最好用什麼樣的方式學習？這些東西看清楚了，他自然而然就會利用好這樣自己的優勢，養成自己的習慣。
第二，要鼓勵。因為一個習慣的養成不是一朝一夕的事情，而是需要長時間的積累，是一個持續的過程。這期間堅持是非常重要。而堅持只靠孩子的意志是很難完成的。有的時候需要一些外在的東西支撐。比如，家長的鼓勵，比如同伴的認可，老師的表揚等等。
第三，要允許孩子犯錯。不能簡單的把自己的東西強加給孩子，最好能夠讓他自己感受到方法、思維、習慣、觀念的價值，並認識到這些方法、習慣、思維的好處，這樣總結出來的東西，他會很好的堅持和維護，比你強加給他的東西要好100倍，儘管可能就是你提出的方式，但效果大不同。因為，任何人都不願意接受別人強加自己的東西，哪怕是好的。
第四，是目標和動力，這個非常重要。
就是幫助孩子找到目標和內驅力。習慣重要，方法重要，但最最重要的是目標和動力。
方法是解決怎麼學的問題，習慣是解決堅持學的問題，但目標和動力是解決我要學的問題。
最後一點就是，習慣也不是一成不變、一勞永逸的，要持續改進和調整，以適應時間、環境、年齡還有其他條件的變化。
這個問題提得很好，起碼這個家長認識到了習慣的重要，在學習的過程中習慣確實很重要，同時學習習慣在一定程度上也代表著獨立性和自主性的形成。
我觀察和訪問過很多孩子，學習好的孩子一般都能夠自主、自立地學習，都能夠自己安排時間學習，都有很好的學習習慣。
首先，家長觀念上要轉變。想要孩子學習好，就別緊盯著孩子的作業、書本、成績那點兒事兒，因為學習不只是書本上的學習，人的一生要學的很多，絕對不只是書本上的那點東西，也不只是知識。讓孩子一味地作業、補習、輔導，天天就是書本上的東西，誰都不愛學。何況是孩子？尤其是已經不愛學的孩子，再催促，可能效果更差。
我個人覺得，要從三方面入手，解決這個問題：
首先，要從孩子的興趣和愛好著手，他的興趣和愛好，他一定會願意去做，他也會全身心的投入。要給他鼓勵，在這個過程中和孩子建立良好的關係。也可以讓他在這個領域不斷提升，形成優勢，找到樂趣，找回自信，從而總結出來自己的經驗，或者是從中認識自己。認識到自己是什麼人？自己的優勢在哪裡？用什麼樣的方式去學習？最好什麼時間學習？最好用什麼樣的方式學習？這些東西看清楚了，他自然而然就會利用好這樣自己的優勢，養成自己的習慣。
第二，要鼓勵。因為一個習慣的養成不是一朝一夕的事情，而是需要長時間的積累，是一個持續的過程。這期間堅持是非常重要。而堅持只靠孩子的意志是很難完成的。有的時候需要一些外在的東西支撐。比如，家長的鼓勵，比如同伴的認可，老師的表揚等等。
第三，要允許孩子犯錯。不能簡單的把自己的東西強加給孩子，最好能夠讓他自己感受到方法、思維、習慣、觀念的價值，並認識到這些方法、習慣、思維的好處，這樣總結出來的東西，他會很好的堅持和維護，比你強加給他的東西要好100倍，儘管可能就是你提出的方式，但效果大不同。因為，任何人都不願意接受別人強加自己的東西，哪怕是好的。
第四，是目標和動力，這個非常重要。
就是幫助孩子找到目標和內驅力。習慣重要，方法重要，但最最重要的是目標和動力。
方法是解決怎麼學的問題，習慣是解決堅持學的問題，但目標和動力是解決我要學的問題。
最後一點就是，習慣也不是一成不變、一勞永逸的，要持續改進和調整，以適應時間、環境、年齡還有其他條件的變化。