上學時候的線，是純真無邪的分配欲。長大後的疏遠是根據當事人的物，事，環境造就的，進過廠的人都知道，在廠內的社會圈子都不好發展，更別提回憶殺了，不現實。除非，當事人有過刻骨銘心，至死難忘的經歷。但是，請做好時間會抹殺一切回憶的準備。

生命的本質本來就是獨立自主，我們又能說出哪種生物不會防範其他任意一個生命個體呢？

人文社會的特質就是要求人與人之間需要更多的接觸，推崇社交，推崇外向，推崇溝通，推崇協作，推崇群體活動，推崇友好。

這種特質與生命的獨立自主本能構成反向的關係。

這並不是否定這種特質本身給人帶來的積極意義，而是要說明關係的兩端都同樣重要，我們不能用社會需要壓抑個人需要。

現實中，個人需要常常被壓抑，被各種各樣必要和不必要的人文定義禁錮身體、情緒和意識的自由。

所以每個人都會自發的在一些日常生活的細節中，展現出主權的宣示行為。

自我保護是一種本能，防範不正是對人的語言文字和邏輯思維能力的美妙絕倫的使用嗎。

中小學生課桌上的三八線，是單純異性間的距離美。

當下，人與人之間，是設防他人、保護自我的意識界限。

很值得慶幸，自媒體的發達，再一次拉近了你我的距離，讓交流可以跨越時空，彼此相識相交。