從發展心理學角度而言，對於4-5歲的幼兒來說，過於關注自己，積極表現自己是心理健康的發展的標誌，看得出來這個孩子自信開朗，也很有天賦。一般來說，幼兒園的身心健康的孩子都會過於放大自己的能力，對自我評價過高。孩子在7-8歲左右才開始對自我的優點和缺點有比較客觀的認識。

但是需要指出的是，如果如果孩子的一直以來總是過於表現，則有可能會給周圍的孩子或別人帶來不適，甚至會引發別人的反感，另一方面孩子也會過於盲目自信，只看到自己的光環之處而忽略了不足，心理會過於膨脹而脆弱，不利於自我的正常形成，對孩子未來的發展也是不利的。那麼就需要父母及早預防，建議在幼兒5-6歲階段，注意家庭方面的合理引導。

譬如：

1.表揚不過於簡單的關注結果與表現，不籠統地評價如何如何好，而是更多放在孩子為此的努力，譬如堅持做某一件事的認真、執著，碰到困難後的再努力等等；把孩子對結果的重視轉移到過程的關注，培養孩子的意志力。

2.平時跟孩子談談自己的感受，或者讀一些愛炫耀的孔雀之類讀本，教會孩子同理心，相比智商高情商也是需要培養的。讓孩子瞭解，如果一直自己說不讓別人說，別人會不開心的。因為別的小朋友也有表達的需要，我們需要多聽聽別人的想法。

3.最後啟涵心理(FDSP)提醒，要以動態發展的眼光看待孩子發展。有些現象在某個年齡正常，但是在另一個年齡就不合適了。沒有屢試不爽的教育方法，需要父母藝術地把握分寸，針對孩子某個階段的個體行為適時予以糾正，才不會讓孩子的發展過於偏離正常軌道。

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