不要把咱們的人民教師想歪了，機構的人也別再為了自己的利益詆譭人民教師啦，哪位不是受過人民教師教育過，我們要具備對人民教師有敬畏感恩基本素質！不良機構與學校老師教的方法不統一，孩子都學亂啦！再一個就是很多機構是變相傳銷式，或文化傳銷。校外的根本與校內當班老師講的不接軌！也不符合大綱！純屬瞎胡鬧！家長應相信人民教師，多交流，家校共贏！學校和家庭要注重把孩子的習慣養成，培養獨立自主的好習慣！目前很多加盟教育培訓機構、教育合作伙伴的玩空手套白狼，或大魚吃小魚，或者整些不正規的老師矇騙忽悠家長孩子，用禮品誘惑孩子腐蝕孩子純潔的心靈，滋生貪圖便宜的心理，這些是文化傳銷或者是變相傳銷吧？甚至證件都是自創的！

國家規範校外辦學機構是正確的，原來很多小作坊的培訓機構都是無業家庭婦女在做，沒有學歷，沒有資質，那才是擾亂教學秩序。假期佈置個作文，交上來一大堆一模一樣的，學生說是補習班老師下載讓他們統一抄的。計算題是老師統一黑板寫答案，省得檢查。

現在培訓機構有門檻，最起碼有教師資格證，有學歷，場地的門檻讓那些小作坊不能維繼。課程公示，上課教師公示，培訓機構聘任在職老師會取消辦學許可證，培訓機構的老闆不會拿自己動輒上百萬的投資開玩笑。這也讓在職老師避嫌。

至於說弊端，那就是費用了，不過豐儉由人，也沒人逼著去培訓機構裡上課。

不用妖魔化培訓機構，只是社會需求的商業形式而已。老師也和培訓機構沒什麼仇怨，能輔助教學也是好的，現在公辦老師跳槽機構也不新鮮，而且大部分老師也會把孩子送去補課，畢竟術業有專攻，老師自己也不是全科人才。