在我們中國，孩子們無疑是最幸福的！做為孩子的父親，幾乎承擔了孩子所有的一切，尤其是新時期的父母，只要有條件，都會大包大攬，把全部的心血都傾注在自己的孩子身上，而且樂此不彼。

於是這樣的情況就出現了！

3月26日，成都地鐵1號線上，一位父親從上車開始，就毫不受乘客影響，專心致志檢查兒子作業，還時不時拿出手機查東西，兒子則在邊上懵懵的，兩人這樣直到下車。據推測，爸爸應該是將孩子送到學校後，再趕去公司上班。

面對這樣的鏡頭，我們應該有三個方面的體會：

第一、孩子父母所承擔的教育責任不斷擴大，甚至已經到了事無鉅細的地步，到底是孩子在學習，還是父母在補課？這位父親從上車開始，就開始專心致志的檢查孩子的作業，還時不時拿出手機查東西，而兒子卻在邊上懵懵的，形成了極大的反差。面對此情些景，我就看到更多的孩子的父母，不過他們可能不是在地鐵上，而是在家庭裡，在工作之餘，在深夜的燈光下。那麼，這就出現了一個問題，到底是孩子在學習，還是父母在補課，中國的父母為什麼總是這麼累，好多的在學校可以解決的問題，好多的應該由社會和學校承擔的責任，為什麼非要強加到父母的頭上，並且絕大多數中國父母無動於衷，坦然接受呢？

第二、父母這種填鴨式，趕鴨式的教育，是不是會有一個好的結果。大家看到，父親專心致志，孩子一臉懵懵，這就已經說明問題了。對於學習來說，家長是主動的，而孩子是被動的，事情的內心與外因反轉，學習彷彿成了家長的專利，而孩子成為學習的配角。我想，如果我們的家長不在輔導孩子學習和教育的方式上有所改變，恐怕到時總是竹藍打水一場空，既不能有效的提高孩子的學習成績，反而會給自己帶來無窮無盡的煩惱。

第三、學校、老師和家庭在孩子的學習和培養教育中的責任與關係是否需要釐清？這是一個老問題，也是一個新問題，尤其是孩子的課外作業問題，已經成為一種無法治癒的頑症，誰也開不了刀，誰也下不了手。現在的小學課程中，許多知識對家長來說是一道巨大的障礙不可逾越。我們可以想想看，一些沒有知識，不懂教學的家長每天陪著孩子，輔導孩子作業到底會有多大的效果，孩子會有多少成長和進步？我們不能拿個別優秀的先進的事例作類比，而是要看大多數中國父母的能力。難道孩子童年時期的教育和學習必須如此傷筋動骨才能達到我們的期望值嗎？

曾幾何時，家有學生成了全家忙作業，全家重新學。當然，我並不是主張家長大撒手，把學習全部寄託老師身上，但是，目前的狀態卻是學生不會是家長沒跟上，學生不守紀律是家長沒教好，學生作業有錯誤是家長沒檢查…！搞得家長白天上班晚上忙孩子，如果是教師職業的還好，輔導作業還在線上，其他職業的家長朋友可能真的有點力不從心，這就是為什麼校外輔導機構火爆的原因。

真心希望教育能讓家長減負。

望子成龍，每個父母都這樣。父親專心致志而兒子一臉懵逼，那麼問題來了，怎麼看？

我說一下我自己的感受吧！首先我們都是在紅色搖籃裡成長起來的（好像最近幾年改革的意思很明確），然後中國的應試教育逼得我們在沒有一個好爸爸的情況下只有這一個出路。可憐天下父母心！此時此刻我想起來了一個廣告語：別讓你的孩子輸在起跑線上！我媳婦兒就這麼一個人！女兒才四歲，非得和別的孩子拼個高低。我在這方面和她相左的太嚴重了。記得小時候，父母經常會說人家別人家誰誰誰怎麼怎麼了，而從來沒有說過或者鼓勵過自己的孩子你真棒，做的真好這樣的話語。無形之中，只會給一個孩子還不健全的心理增加壓力！我們只會保護自己的孩子的身體，什麼諸如捧在手裡怕碰了擱在嘴裡怕化了之類的，而從來不在意他的心理健康！

我看過一些青春校園之類的美劇，裡面的高中生哪裡有我們中國高中生的樣子！或者說我們的高中生哪裡又有他們的樣子！一個個的全都是些奇葩，但是他們也透漏著自我、個性、獨立的特點。其實這也與胡適崇尚個人獨立思考敢於懷疑一切的思想不謀而合。人生的三觀就是在青春期建立起來的，我們能做的就是正確的引導，而不是強加給他！越束縛他，他就感到越彆扭。不能穿漂亮的衣服只能穿校服，男生不能留長頭髮女生不能打耳孔……我們在壓制了他們十幾年之後然後再問他：你有什麼理想？或者是：你想幹點什麼？試問一下，他們就沒有在一個開放的環境裡，他能有什麼理想也不知道自己喜歡什麼！西方的很多科研成果都是在大學實驗室裡被發現，而我們的大學在幹什麼呢？論文還是吃雞？

想著自己四歲的女兒，她活潑開朗愛玩有點怕生我就感覺應該讓她多出去走走。但是生活所迫，不是誰都可以有資本去逛逛祖國的大好河山！所以我就打算買輛沙灘車在周邊瘋一瘋。能有什麼辦法？不是每個人都能買得起法拉利的。附上女兒照片一張，可愛吧！最後我想起來諸葛亮在臨終之際寫給他八歲大的兒子的家書：誡子書。記得第一次讀這篇文章時不禁潸然淚下，他對兒子的期盼教誨他一生的經驗全在文章的字裡行間：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學需靜也，才需學也，非學無以廣才，非志無已成學。淫慢也不能勵精，險燥也不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

在我們中國，孩子們無疑是最幸福的！做為孩子的父親，幾乎承擔了孩子所有的一切，尤其是新時期的父母，只要有條件，都會大包大攬，把全部的心血都傾注在自己的孩子身上，而且樂此不彼。

於是這樣的情況就出現了！

3月26日，成都地鐵1號線上，一位父親從上車開始，就毫不受乘客影響，專心致志檢查兒子作業，還時不時拿出手機查東西，兒子則在邊上懵懵的，兩人這樣直到下車。據推測，爸爸應該是將孩子送到學校後，再趕去公司上班。

面對這樣的鏡頭，我們應該有三個方面的體會：

第一、孩子父母所承擔的教育責任不斷擴大，甚至已經到了事無鉅細的地步，到底是孩子在學習，還是父母在補課？這位父親從上車開始，就開始專心致志的檢查孩子的作業，還時不時拿出手機查東西，而兒子卻在邊上懵懵的，形成了極大的反差。面對此情些景，我就看到更多的孩子的父母，不過他們可能不是在地鐵上，而是在家庭裡，在工作之餘，在深夜的燈光下。那麼，這就出現了一個問題，到底是孩子在學習，還是父母在補課，中國的父母為什麼總是這麼累，好多的在學校可以解決的問題，好多的應該由社會和學校承擔的責任，為什麼非要強加到父母的頭上，並且絕大多數中國父母無動於衷，坦然接受呢？

第二、父母這種填鴨式，趕鴨式的教育，是不是會有一個好的結果。大家看到，父親專心致志，孩子一臉懵懵，這就已經說明問題了。對於學習來說，家長是主動的，而孩子是被動的，事情的內心與外因反轉，學習彷彿成了家長的專利，而孩子成為學習的配角。我想，如果我們的家長不在輔導孩子學習和教育的方式上有所改變，恐怕到時總是竹藍打水一場空，既不能有效的提高孩子的學習成績，反而會給自己帶來無窮無盡的煩惱。

第三、學校、老師和家庭在孩子的學習和培養教育中的責任與關係是否需要釐清？這是一個老問題，也是一個新問題，尤其是孩子的課外作業問題，已經成為一種無法治癒的頑症，誰也開不了刀，誰也下不了手。現在的小學課程中，許多知識對家長來說是一道巨大的障礙不可逾越。我們可以想想看，一些沒有知識，不懂教學的家長每天陪著孩子，輔導孩子作業到底會有多大的效果，孩子會有多少成長和進步？我們不能拿個別優秀的先進的事例作類比，而是要看大多數中國父母的能力。難道孩子童年時期的教育和學習必須如此傷筋動骨才能達到我們的期望值嗎？

曾幾何時，家有學生成了全家忙作業，全家重新學。當然，我並不是主張家長大撒手，把學習全部寄託老師身上，但是，目前的狀態卻是學生不會是家長沒跟上，學生不守紀律是家長沒教好，學生作業有錯誤是家長沒檢查…！搞得家長白天上班晚上忙孩子，如果是教師職業的還好，輔導作業還在線上，其他職業的家長朋友可能真的有點力不從心，這就是為什麼校外輔導機構火爆的原因。

真心希望教育能讓家長減負。

望子成龍，每個父母都這樣。父親專心致志而兒子一臉懵逼，那麼問題來了，怎麼看？

我說一下我自己的感受吧！首先我們都是在紅色搖籃裡成長起來的（好像最近幾年改革的意思很明確），然後中國的應試教育逼得我們在沒有一個好爸爸的情況下只有這一個出路。可憐天下父母心！此時此刻我想起來了一個廣告語：別讓你的孩子輸在起跑線上！我媳婦兒就這麼一個人！女兒才四歲，非得和別的孩子拼個高低。我在這方面和她相左的太嚴重了。記得小時候，父母經常會說人家別人家誰誰誰怎麼怎麼了，而從來沒有說過或者鼓勵過自己的孩子你真棒，做的真好這樣的話語。無形之中，只會給一個孩子還不健全的心理增加壓力！我們只會保護自己的孩子的身體，什麼諸如捧在手裡怕碰了擱在嘴裡怕化了之類的，而從來不在意他的心理健康！

我看過一些青春校園之類的美劇，裡面的高中生哪裡有我們中國高中生的樣子！或者說我們的高中生哪裡又有他們的樣子！一個個的全都是些奇葩，但是他們也透漏著自我、個性、獨立的特點。其實這也與胡適崇尚個人獨立思考敢於懷疑一切的思想不謀而合。人生的三觀就是在青春期建立起來的，我們能做的就是正確的引導，而不是強加給他！越束縛他，他就感到越彆扭。不能穿漂亮的衣服只能穿校服，男生不能留長頭髮女生不能打耳孔……我們在壓制了他們十幾年之後然後再問他：你有什麼理想？或者是：你想幹點什麼？試問一下，他們就沒有在一個開放的環境裡，他能有什麼理想也不知道自己喜歡什麼！西方的很多科研成果都是在大學實驗室裡被發現，而我們的大學在幹什麼呢？論文還是吃雞？

想著自己四歲的女兒，她活潑開朗愛玩有點怕生我就感覺應該讓她多出去走走。但是生活所迫，不是誰都可以有資本去逛逛祖國的大好河山！所以我就打算買輛沙灘車在周邊瘋一瘋。能有什麼辦法？不是每個人都能買得起法拉利的。附上女兒照片一張，可愛吧！最後我想起來諸葛亮在臨終之際寫給他八歲大的兒子的家書：誡子書。記得第一次讀這篇文章時不禁潸然淚下，他對兒子的期盼教誨他一生的經驗全在文章的字裡行間：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學需靜也，才需學也，非學無以廣才，非志無已成學。淫慢也不能勵精，險燥也不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！