作為兩個寶寶的媽媽，我可以回答下這個問題。

寶寶第一階段自主意識應該從4—10個月開始，從她慢慢學會的自主能力如爬行啊。孩子總是想辦法離開媽媽，但是時間長看不到媽媽又會恐懼，所以媽媽在這個時期不能長時間離開，要讓她感到你隨時在他身邊。第二階段是在1歲左右剛學走路，這時媽媽不能焦慮，那樣孩子會覺得不安全，媽媽需要給孩子創造一個安全的環境，任由孩子玩耍，只要在玩耍的過程中是安全的，這樣更能有很好的培養孩子的自信心。

第三個階段是2歲左右，孩子學會了說，總是喜歡說“不”，這是媽媽要做的是孩子需要時出現，不需要時旁觀。如果媽媽在孩子不需要時也出現孩子會變得推脫責任。

第四個階段是3歲左右，孩子要發展成獨立的自我，這時媽媽應該讓孩子感覺到媽媽隨時都在身邊的，即使媽媽暫時不在，媽媽的愛也是永遠都在的。

其實在寶寶自我意識的萌發階段最主要的就是給他足夠的安全感，給他一個和諧美滿的家庭，寶爸寶媽的夫妻關係一定要穩定，尤其是媽媽，必須學會情緒管理，控制好情緒。

我來談談，我的體會吧，我的寶寶現在剛好一週歲。已經很有自己的主見了。

在陪伴他的時候，我深深地體會到尊重和理解的重要性。

從8個月會爬開始，他就開始興奮地探索世界，如果被打斷或中止，寶寶會大哭、甚至尖叫。如果我們不理解他的探索需求，也許會覺得寶寶不乖、不聽話了。

瞭解到這些以後，我很願意支援他，只要不危險，我都鼓勵他做自己要做的。記得上週末，商場做兒童節目，別的小朋友在地墊上玩玩具，他偏要一個人在商場的地上開心的爬，來往的人竊竊私語斜眼看著我們，雖然我們覺得臉紅，但是他玩的很開心很盡興。走的時候很滿足，還一直笑。

寶寶自我意識萌發，父母要如何應對？

場景1：“媽媽，我要自己來！”明明自己的能力達不到，明明要趕時間，寶寶偏偏不讓大人動手。抓狂！

場景2：“你怎麼拿我的本子！”明明是哥哥的作業本，在2歲的小蠻妞嘴裡竟然也成了她的。

場景3：“哥哥，你不要躺著，你要好好坐著看書！”女兒大聲吆喝著哥哥，看哥哥沒動，小手對著哥哥的臉“啪啪地”打過去。

場景1是發現自己的能力。

場景2是對自己物權的發現。

而場景3則是在1和2基礎上，對自我和規則的發現。

這三個場景可以說是按照1-3有先後順序的，發展到某個階段，這三種情況也會並存。這個階段的孩子可以說有些許獨立，執著，也有可能固執的讓人抓狂。

遇到這樣的場景1這樣的情況，沒有什麼危險的情況下，允許他試一試。如果成功了，那麼就給孩子一個鼓勵；如果沒成功，那麼可以抱抱孩子，告訴他，“寶寶做的非常棒了，多試試就慢慢學會了。”

遇到場景2時，孩子輕輕地抱起來，等她情緒平復吧，“這個東西是哥哥的。”如果孩子執意說是他的，在非常溫柔而堅定地說，“這是哥哥的”。可以跟他慢慢重複幾遍，這會讓孩子自我意識萌發的過程中，更好地樹立物權意識。

遇到3的情況時，告訴孩子“你關心哥哥，希望他也遵守看書規則，愛護自己的眼睛，這是非常棒的，但是哥哥不是用來打的。你可以告訴他，並可以多提醒他幾遍啊。”

相信這樣處理，孩子自我意識萌發過程中，能更好地認識自我的力量，發展物權意識，更好地樹立和維護規則。

瀉藥！

嬰兒2歲這個時期，會容易表現的很興奮，常常表現的攻擊他人這樣。

這個時候家長不是要引導而是要了解，不要以為孩子在“叛逆”，而去做什麼糾正等行為。

很多孩子會做出一些過激行為，比方說拉扯你頭髮，那這個時候家長要有適度的反應，有些家長會覺得，你怎麼可以打人，但是呢，一邊嘴裡說著，一邊臉上還是笑著的。孩子就是很困惑。自己的行為是對的還是錯的？

其實阻止行為比講道理更重要，很多家長會以暴力去阻止孩子，孩子未來很有可能是一個以暴力說話的人；反之，家長謙卑，孩子也會成長為謙卑的。

1.把孩子放到大自然中去。

2.把孩子放到良好的人際關係中去。

3.任其自由發展，適當給予積極暗示。

孩子是獨立個體，當他的獨立意識開始萌芽的時候，作為父母，首先是喜悅的，表示孩子在慢慢長大。作為一個16歲男孩的媽媽，有幾點拙見與大家分享：

1、尊重孩子。在安全範圍內，讓他獨立完成自己想做的事，家長從旁觀察，瞭解孩子的個性特點，給予及時的事後指導和修正即可。

2、鼓勵孩子。讓孩子敢於表達自己的想法，不要取笑孩子，透過交流可以洞察孩子的內心，這是建立良好親子關係的初期階段，長久堅持，好處頗多。

3、理解孩子。把自己設定成和孩子一般大，蹲下去和他們平等交流，不輕易責備，不輕易否定，養成教育同理心的習慣，未來的親子關係，即使面對青春期，微調就能平穩愉悅渡過。

加油，寶寶的家長們，把握好孩子的每個時期，孩子教育水到渠成！