這個問題提的非常好，到底該不該讓孩子知道補課費，主要看孩子的性格、年齡、習慣以及孩子的成績。因為補課主要是讓孩子成績好，這樣才能有效果，所以談談我個人的看法

一、孩子如果性格特別內向，又有點小心眼。

最不要提多少錢，但是要提給了錢，可以說老師看你特別有潛力，所以收的也不貴，你可要好好學。

二、孩子年級比較低時，最好說實話，這樣當孩子想要其他東西的話，可以少買，並告訴他為知識付錢是最有價值的，樹立他的價值觀。如果年級比較大，比如高中，一定要給他說，不貴，當孩子年齡比較大時，孩子的想法都偏向不給大人增加麻煩，但是高中又是成績最重要的，所以要給他少說。

三、有的孩子比較認真，這個時候要給他多說。因為他內心覺得不便宜就需要努力，對的起那個價錢，這樣才能更好出成績。

總的來說，既然你想讓他補，主要是說不說，說多少都是以孩子預設的學習成效來說的！

對於孩子的學習，教會孩子知道任何事情都是有付出才會有回報的，“天下沒有免費的午餐”。引導孩子學會珍惜勞動，珍惜自己的成長時間......

補課:英語.數學.語文，這幾種。有條件的還得學幾門特長。很費錢，最主要的費精力。

因為你得接送孩子上下課。大家都有孩子，也都經歷過，有的課程就一個多小時，離家遠的路程往返就得一個多小時，有的離家遠的，到家就得往回返，所以就得在外面等一個多小時的時間。浪費了家長的時間。

我家孩子今年一年級，也是補了很多科目。補課班離家遠的有，近的也有，我從來沒說過錢的事。因為你說了他也不懂，白說。他對錢還沒有產生概念，也不想說，因為太早的讓孩子知道錢的概念沒啥好處，我認為沒必要。讓孩子有個快樂的童年吧！我只是說說你的對的起我，天天嚴寒酷暑的接送你上學放學，好好學習吧。

孩子大了，我覺得可以和孩子說說了。因為孩子可以有接觸人情世故的能力了，最主要也知道錢的用處了。如果學習不好，一是對不起我們的付出，在就是對不起花在他身上的錢了。

可憐的是父母，錢花了，力盡到了。不求回報，只希望孩子有個美好的未來！

應該讓孩子知道補習的費用。

小孩到了三四年級之後就要讓他知道他要成為一個獨立的人了，他有必要知道別人為他付出的努力，以及他的行為造成的結果的影響。

但是說的方式要好好把握：

第一要說他能理解的語言；

第二不要給他造成心理負擔。

措辭要嚴謹恰當，可以說這筆錢是多少，夠用來換多少個他喜歡的東西，但是媽媽把這筆錢錢交給了補習班是為了什麼什麼，希望你不要浪費這筆錢的用處。簡單得說就好了，千萬不要帶有那種這是你欠我的，長大了要還的這種語氣。

說實話，這是一個很好的財商教育機會。

孩子從小具備財務管理能力，在將來進入社會的時候，才能更好的理解金錢的意義，才會更加珍惜金錢和尊重勞動，同時也會對家長的一番苦心有深刻的瞭解，也會更加珍惜學習的機會。甚至有可能培養出傑出的商界人才。

孩子將來是不是有更好的成就，跟家長的培養有很大關係，我們不僅僅要教給孩子知識，更應該培養孩子的綜合能力。孩子的需要具備的綜合能力主要有以下幾類：

1.生活自理能力

重視孩子成長的那些國家，比如：德國，美國，加拿大等，都會在孩子2、3歲的時候就開始給孩子安排一寫力所能及的家務活，讓他們參與家庭勞動，這樣既能培養孩子的生活能力，又可以增進家庭成員之間的感情。

2.獨立思考能力

遇到問題，不要急於給予答案，跟孩子一起分析，推理，邏輯分析，從而得出結論。

讓孩子成為有頭腦的人，不會輕易被別人洗腦，蠱惑。

3.人際交往能力

就是情商。

讓孩子鍛鍊與人交往的能力，少不了家長的言傳身教，也要有意創造一些機會。比如：讓孩子設計跟同學的生日會，選擇給親戚的禮物等等。

4.財務管理能力

就是財商。

當今社會離開錢是萬萬不行的。金錢不是罪惡，而是人們的勞動成果。從小讓孩子參與家庭的收支計劃，可以讓孩子建立正確的金錢觀。

必要的情況下，可以將孩子的零花錢交給他們支配，讓他們學著儲蓄，購買基金等。

只有讓他們參與這項活動，他們才會更加珍惜這些課外班，才會更加努力學習。

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我覺得如果孩子心不重，那就可以！

首先，讓孩子知道每次花多少錢沒有什麼不好，因為這樣也可以給他一個告誡，知道家長的負擔。從而去理解家長得苦心。

其次，讓孩子知道補課多少錢，等孩子們聊天的時候還可以跟同學們溝通。我們班裡的小孩基本都瞭解，他們也相互介紹機構。哪裡有好老師就去哪裡。

當然，如果家裡的孩子心事很重，給孩子說了孩子還會有很重的心理負擔！這樣就是有害無利了！主要還的看孩子的具體情況吧！家長看情況酌情處理！

可以讓孩子知道。這樣可以培養孩子的責任感。

我每次給孩子報名興趣班，都會帶他去體驗。

然後跟他面對面的說，這個興趣班可以幫忙他學到什麼，他可以透過這個運用到哪裡，可以交到什麼朋友，而且這個是花錢的。掙錢辛苦不容易，要對得起每花的一分錢。