本人常年從事語文和作文教學，深知高考作文越來越注重對高中生思想和修養的引導，引導學生關注時代、社會、人生。越來越體現高考作文的社會主義核心價值觀的思想導向性。讓高中生在寫作文時談的是中國形象，中國傳統文化和中國精神，論的是時代風采，傳播的是社會正能量，寫的是人生感悟、社會責任。

這就啟示我們，要寫好高考作文，首先要做一個有思想有內涵的關注時代、社會、人生的人，要具有時代精神、有強烈的社會責任感、擁有一個現代公民應該具有的精神品質的人。

正如古人所說的“汝果欲學詩，工夫在詩外”，高中生也是，要想寫好議論文，真正的好方法或好技巧也在“詩外”。

一、做好寫作積累，努力提高自身的思想水平。縱觀近年來的高考作文題，不難發現：高考近五年的作文命題立意高、境界大。從初中生作文中對“小我”的青春感悟、精神勵志類文章，開始向更廣闊的“社會、人生、時代、自然、教育、科技、家庭”等較大領域上的問題認知上引導。

這就要求，高中生在作寫作積累時要做到：

1、寫作素材由積累名人名言素材轉向積累思想見識上來。

近年來的高考作文命題在內容設計上都指向具體的社會生活與人生、無教條可依、無公式可套，這就要求學生只積累名人名言是遠遠不夠的，要將目光投身對某一現象的評論和思考，不斷在對社會生活和人生的評析中提高自己的思想水平。

例如，全國卷高考作文真題回放及分析：

如果沒有對社會生活、對時代變換沒有足夠的認知和成熟的判斷的話，這類文章很難寫出深意和新意。

2、多看著名社會評論員的時評類文章，提高自己的對對時事、對社會變革敏銳的感悟力和強烈的時代情懷。例如，高考作文真題回放及分析：

此題看似簡單，但大部分同學只是就“舊樓”的存或留反覆評說，看不到時代新與舊的碰撞，不能上升到文化傳承和發展的層面上，這無疑造成作文立意不深遠而得分不高。如果多看點時評類文章，則很容易接觸到這種從現象上升到本質的評析，大大提高自己的思想高度，開拓視野。

3、寫作積累由關注個人道德修養類事例轉向積累對社會、對生活、對教育、對自然、家庭、科技等更廣闊領域的關注和思考。二、在寫作中，注重文章思想表達、避免華而不實、只重結構語言，思想卻膚淺的作文出現。

例如，高考滿分作文深遠立意典範：

尺子湖南一考生從100分到98分，一頓揍；從55分到61分，得一個吻。這看似荒誕不經的故事，在我們身邊卻常常發生。許多人看來：前者退步了，捱揍是天經地義；後者進步了，得吻也是理所當然。我們常說，要一把尺子量到底。在現實生活中，應當說尺子是最公平的，但拿在不同人的手裡，去試題不同的人，就會出現不同的結果。……

“一把尺子量到底”——此觀點已經完全跳出作文命題中的教育問題，指出了生活中因評價尺子不一，而形成的不公平現象。語言雖然樸實無華，但立意深遠，另人信服。

三、寫作訓練時，由側重寫作技法訓練轉為多角度分析問題的思維性訓練上來。

由近年來的高考作文，不難發現，高考議論文首要要解決的是“寫什麼”的問題。要緊緊圍繞高考命題方向“一點四面”，不斷拓寬高中生對社會、時代、人生的觀察視野和認知思路。

在提高思想認識的基礎上，再解決高中議論文“怎麼寫”的問題。——按照“本論”“引論”“結論”的過程構思全文。以求達到思想和語言完美融合的水平。

至於，高考議論文的的成文技法我在前面的悟空問答中多有涉及並詳細講解過，有需要的可以前去翻看，總之，議論文語言的組織和寫作技巧的選擇永遠是學生思想的載體，沒有一定深度的思想認知，是絕對寫不出新穎深刻的議論文的。

寫作這個東西真的要個走心的事

雖然從已經畢業工作很多年了，但是平時還是喜歡寫寫東西，可以說一下自己的感受。

高中的作文大部分都是為了應試，

首先要審題，比如：讓你寫議論文別寫成了記敘文，這樣下去分可能就扣了一半了。

所以這裡以議論文和記敘文為例。

一、議論文

1、論點一定要明確，這裡需要首位去呼應，中間的時候不斷闡述，點明中心論點

2、議論文論據很重要，這裡需要多引經據典來切合論點來講，會更加有說服力

3、議論文切記不要囉嗦，儘量言簡意賅有哲理和說服力，這點需要平時閱讀大量相關的文章

二、記敘文

1、要有佈局，記敘文敘述一件事或幾件事都要圍繞題目來，不要顧左右而言他，比如讓你寫你的父親，你囉嗦了半天都在將你的母親，半天才引出來。

2、文字不必要太過華美，但是一定要貼近生活，可以平鋪直述，這個需要一定的生活感悟和留心觀察能力，也可以透過閱讀範文來了解。

3、一定要多用修辭，比如：誇張、比喻、排比，這裡排比比較重要，用的好的話可以加分。

最後寫作一定是有感而發的，其實寫作是抒發借題抒發自己情感的重要表達方式，只要你慢慢的喜歡上你會發現還是很有意思的。