孩子偷拿人家的東西，責任在家長。家長沒有在兒時，教育好自己的孩子。家長要讓孩子明白偷拿人家的東西是不好的，警察叔叔會抓走坐牢，不能看到爸爸媽媽。讓孩子感到偷拿人家東西，是要付出代價的。要從小教育孩子，你喜歡人家的東西(玩具)，要跟人家商量，或者跟爸爸媽媽講，不可以不聲不響地拿人家的東西。其實作為家長，一定做孩子的好榜樣。有些時候有的家長，自己有順手牽羊的壞毛病，被子女看到，子女認為爸爸媽媽這樣做，是正常的正確的。從而造成孩子模仿，也就有了孩子常偷拿人家東西的壞毛病。如果現在孩子常偷人家東西，作為家長應該適度的打一下，讓他明白偷東西是違法的事，是爸爸媽媽很生氣的事。如果家長自己沒有偷拿人家東西的壞毛病，你可以拿自己說事來教育孩子。也可以陪著孩子一起，看法治類有關偷盜人家東西而坐牢案例的影視節目，來教育孩子。當然家長自己不夠自律，就沒臉沒勇氣說了。所以孩子好不好，家長的言行很重要。

孩子偷東西該不該打？那也要看是什麼情況咯。

1.看年齡了，一般是孩子還在讀小學，犯了嚴重錯誤，我是會下手打的；如果孩子開始讀初中，我就不會打了，因為孩子自尊心更強了，做父母的要照顧一下孩子的面子了，這時候打，很容易引起他的逆反心理。

2.如果是打，那打痛後一定要馬上和孩子講道理，必須讓他明白打他的理由，讓他明白偷東西的後果，更要讓他明白悔改後有什麼好處，這種好處會影響他的一生；如果不打，就要罰他做多久的家務，或者讓他跪在祖先的面前認錯，更要講道理，和上面的做法一樣。

3.如果已經養成偷東西的習慣，那就是做父母的不對了，因為父母沒有及時教育，才讓他不認識到偷東西的害處而繼續偷東西。

4.父母要以身作則，父母答應孩子的事，一定要及時做到，不能改變主意或拖延時間，比如答應幾時帶孩子看電影，不管自己有多忙，有沒有急事，都要帶孩子去看，不能說自己忙改天再看。再比如，自己借了其他人的東西或錢，說幾時還就幾時還，做不到，孩子就會跟著學，以後後悔的還是自己。

5.有時間，父母多帶孩子參加一些公益活動，掃街、種樹、幫助鄰居等等都可以，讓孩子學會用愛心對待身邊的一切。

6.教育孩子多認識其他好孩子做朋友，教育他不要交損友，以後孩子才越來越優秀。因為近朱者赤，近墨者黑。

7.寒暑假的時間儘量讓孩子參加國學教育，讓古聖先賢的文化薰陶孩子。

孩子小，偷拿別人的東西是可以原諒的，所以父母不要打孩子，如果打罵孩子，不僅傷害孩子的自尊心，還會激起他們對抗和報復心理，成為他們揮之不去的心理陰影，那麼父母發現孩子偷東西，該怎麼辦呢？

一、適當地滿足孩子的要求

孩子出現這種情況，父母要反思一下自己，是不是平時不夠關心孩子？滑給予物質滿足？如果是這兩樣沒有做到，父母要適當地滿足一下他的需求。

二、強調所有權

幫助孩子認識生活中的所有權問題，比如使用孩子的物品，要經過孩子的同意，這樣孩子也會學習父母的樣子，進而學會尊重別人的東西。

三、父母創造一個不能做壞事的環境

為了不讓孩子偷父母的錢，父母不要在家裡放太多的錢，並且要把錢放在孩子拿不到的地方。

孩子偷東西，肯定是不能打的，我這裡講個故事，大家就知道該怎麼做了！

兒子偷了1個棒棒糖，父親的一番話，竟然讓壞事變好事

有一天，一個小男孩放學回家路過一個商店，看到一個包裝很好誘人的棒棒糖，看著就想流口水，可是他沒有帶錢，於是他忍不住趁商店店主不注意，偷偷地藏進了自己的書包，他拿出棒棒糖吃了起來。父親問兒子，棒棒糖哪裡來的？

孩子如實說了。父親知道後，沒有勃然大怒，而是給兒子講起了故事。

父子倆一起坐在沙發上聊著。父親說，其實我小時候上學看到商店有很好吃的點心，身上沒有帶錢，也悄悄地偷了，但是後來自己因為這件事心裡一直不舒服，總是覺得很愧疚，我們不應該偷別人的東西。

孩子仰著頭問父親說：“可是，商店裡有那麼多的棒棒糖，我只是拿一塊，又有什麼關係呢？”

父親耐心地跟小男孩解釋道，店主需要本錢來進貨買棒棒糖，需要賣出很多棒棒糖，而且商店店面是租的，需要賣出很多很多棒棒糖才能交得起房租，店主還有一家人也指望著店裡賣出的東西來養活。

男孩說，我從來沒想過這些，爸爸你跟我說的，我都記住了，以後也保證再也不偷東西了。

最後，父親用鼓勵的眼神望著孩子並說，我陪你一起，重新回到商店為自己偷得東西付錢，好嗎？

他為什麼會願意這麼做呢？這是每一位當父母的，應該認真思考的問題，因為大家隨時可能遇到類似的問題，但我們的處理方式需要學習這位父親。

小男孩之所以願意承認錯誤併到商店還錢，最關鍵的是，父親給他帶來了支援的感覺，而不是指責和批評。

其實，孩子都會犯錯，錯也各種各樣，但無論是偷東西了，說謊了，還是和小夥伴打架了，抑或是在課堂不認真學習了，具體犯的什麼錯誤都不重要。

當父母的，最終能解決問題，幫孩子認識到自己錯誤的，都有一個共同的特點，都如上面的那位父親那樣，都沒有指責羞辱和說教，而是給孩子耐心地講故事，講自己的經歷，透過道理來引導孩子。

我們最終的目的，不是贏了孩子，而是贏得孩子！