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1 # 布衣學堂
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2 # 喜205409161
" 中學教師怎樣養成良好的工作習慣"?此種"良好習慣"其實在你心中有數而"探討回應",一個人的"良好行為"或者"良好的工作習慣",從做孩子開始到成為"孩子"的父母至爺爺奶奶,都在向做人的"良好習慣"陶冶情操,"修行樹根"。凡是有理智有思維有品格的人,或多或少或大或小或深或淺,都能知道一些"良好工作習慣"的"養成行為"和"養成教育"。特別是作為一名"德高望重","為人師表"的中小學教師,良好行為的"示範"與良好工作習慣的"言傳身教"更加重要,尤為突出。尤其是中學教師,除了在小學階段的"嚴已律己","躬身踐行外",中學階段的"良好工作習慣",更是要師生共有,表率示範,言行一致,不搞特殊。因為,學生的理解能力與辨識思維以及對於"教師的修行評價"上了層次,升了"臺階",教師的一言一行,一舉一動,全在學生的心目中"積少成多","積德為善",甚至每時每刻都在"監管","明察暗訪","專題研討"。因此,中學教師要"養成良好的工作習慣,"除了教師應遵守的"道德規範細則"外,特別要與學生一起遵守"中學生守則"以及教師要求學生必須遵守的"各項規章制度"與"作息時間操守"。要求學生"不遲到"而教師"時時延遲","天天曠課",要求學生不穿"奇裝怪服",而教師"亮騷露背",要求學生不早戀,不吸菸,而教師"勾肩搭背","烏煙瘴氣",要求學生"上課不帶手機",而教師"手機氾濫","叫聲亂竄"....
習慣一:熱情主動——教師走向成功必備的第一心態
習慣二:端莊大方——教師形象塑造的基本要求
習慣三:規範得體——教師禮儀修養的基本要求
習慣四:寬容公正——教師對待學生的核心原則
習慣五:溝通合作——教師與家長真誠交流的基本原則
習慣六:雙贏思維——教師之間協作的首要原則
習慣七:關注細節——教師課堂教學必須養成的重要習慣
習慣八:不斷更新——教師走向終身發展的基本原則