1，別懷疑校園裡的學生智商及情商比社會人士低，明確告訴學生而且時刻告訴學生，校園裡周圍無死角裝了監控，隨時監視你們的一舉一動。

2，明確告訴學生你打架犯法不但會受到嚴厲處罰而且會受到親朋好友的歧視和遠離，嚴重的話要做牢。

3，明確告訴學生打架或其它暴力都可能導致你退學沒書讀，汙點會伴隨你一生，很難得到別人的原諒。

4，有關於音樂的戶內戶外活動一定要多學多做，因為音樂會使人開朗，愉悅，歡快，一定要重視。

5，無論是誰對待學生攻心為主，勿以強制口吻或事物威脅利誘對待。

6，無論是誰對待學生都要先:聽，聞，記住了是:聽和聞。

敬告所有人包括所有職業的人，千萬別懷疑學生的智商，情商會比你差。。。。。。。

學校是社會一個重要的組成部分，學校也是個孕育各類學生的溫床，培養的學生良莠不齊，不免會存在惡性事件的發生，而惡性事件的根本起因不外乎是校園內或社會上存在一些素質低下、思想不端正的學生或“混混”，為了一己之私或衝動對其他人進行的傷害。因此，如何避免校園惡性事件，我們不僅要從社會層面入手，當然也要從校園層面入手。

一、加強思想教育、提高整體素質

對於社會這個大集體，社會公民的整體素質水平是與社會整體的素質水平分不開的，政府部門應加大力度宣傳和教育群眾，給社會公民以良好的社會倡導和教育，在全社會形成遵紀守法的良好風氣。

而學校作為專門的教育機構，應該協同孩子的家長，多多教授學生們遵紀守法、善待他人的道理，向學生們傳授正確的為人處世思想，從根本上儘量消除惡性事件的發生。

二、加強管理制度、嚴懲惡性行為

“無規矩不成方圓”，法律就是規範人們正確行為的最好方法，公安部門在處理惡性事件時，應該嚴格執行法律法規，遵照法律條款嚴懲惡性事件相關人員，不得有一絲鬆懈和怠慢。

校園是個體數量龐大的團體，嚴格的校紀校規是保障學生行為規範的良好措施，惡性事件難免會發生，但校方的處理態度對惡性事件的滋生有很大的影響，作為校園負責領導，應該對每次造成惡性事件的負責人在適當的程度內進行有力的懲罰，以示懲戒，有力的懲戒可以起到體現法律和校紀校規公信力與裁決力的效果，能夠警示那些有作惡動機的學生或社會人士，也能從一定程度上消除惡性事件的發生。

今年以來，“校園貸”引發的惡性事件有所減少，這就是教育發揮的作用。但要從根本上解決問題，光靠一個十幾歲的孩子學會自我保護不現實，有關部門應進一步加大打擊力度，為青少年成長提供一個良好的社會環境。

校園安全事故頻發，有歹徒闖進校園砍殺無辜學生案，有校園學生遭受性侵案，有校園內部學生之間的霸凌暴力案、更有其他形形色色的校園突發安全事故案。

校園安全管理的疏漏，班主任及老師對學生的安全教育管理、學生普法教育的缺位、政府的監管力度都不能推脫責任。

除此之外，還有另外一方面的情形，為了對這個問題有更全面，更整體的認知，這裡也一併跟大家釋出一下。這樣我們就能夠從根本上了解到這個問題的全域性和實質了。

學校日常監管力度不夠，思想道德教育嚴重缺失。很多學校大力追求學校成績、榮譽，對青少年的思想道德教育缺乏有效方法，部分學校思想道德課程課時嚴重不足，常常出現“占課”現象。

要避免校園惡性事件的發生，必須從學校教育、家庭教育以及社會教育三個方面入手。

一、學校教育

在學校班級是一個小集體，班主任則是這個小集體的領頭羊。因此班主任工作要做細、做通，惡性事件其實都是因為一些雞毛蒜皮的小事到起的。如果班主任工作做細了就能防微杜漸，息事寧人。比如我接手的一個班級兩個男生因為喜歡同一個女生，各自從校外糾集人員要打群架，我知道後一邊通知雙方家長來校，一邊把兩個男生找到辦公室，問：“你兩人喜歡她，她是喜歡你兩人還是隻喜歡你們中的一個呢？”其中一個男生搶先說：“他不來插一腿的話，她就會喜歡我了。”另一男生橫眉冷對，欲開口爭辨。我用眼神暗示他別說話，自言自語地說：“這麼說你只是暗戀她，至於她是否喜歡你還是個未知數。你想一想，如果今天不是我及時制止的話，你覺得她還會喜歡一個動不動就行兇霸道的男生嗎？”經過耐心的勸導，兩個男生盡棄前嫌成為一對好朋友。他們的家長們趕到學校來時還一直捏著一把汗，看到他倆開心的樣子也會心一笑，心中暗自謝天謝地。人

二、家庭教育

一些學生在家裡不如意，跑到學校經常會惹事生非。而家長往往會矇在鼓裡，這時我們就啟動家校聯合的方式，將惡性事件消滅在萌芽狀態。

三、社會教育

對於家長或社會青年來校鬧事的，我們緊急啟動安全防範工作預案，政府、派出所、司法所、教育局等該到場的一個都不少。大家各司其職。

謝邀。如何避免校園惡性事件？首先學校一定要做好安全保障工作，確保學生的安全工作，這是最基本的。另外學校可以透過講座等進行宣傳工作，提高學生的自我防範意識。另外，學生作為學校的主體，應該加強自身的法律意識，用法律保護自己，有事找學校，找政府。