數學算的好只是智商的一個方面。智商是表明一個人智力高低的綜合性概念。比如說數理化學的好的書呆子型人才，交際能力差或賺錢能力低下、協調能力也不行、更不用說領導能力。這就稱不上智商高。教育部提出的素質教育就是這個意思。為什麼衡水中學的做法不被權威教育機構認可就是這個原因。

絕對不是！我做了幾套智商測試題，有的102，有的127，可是我的數學也不怎麼樣。畢竟數學只是學習的一種，絕對不能說單單的從數學或者邏輯一個方面來說智商是否低下！一般智商低於70的人少的可憐。還有就是不能說數學差就是缺乏文化素養。前面我已經說了，數學只是衡量一個人智商的一個方面，而且還可能其他外界因素有關，再則我覺得數學和文化素養掛不上鉤吧。哥們，拋掉包袱做最好的自己就行！

我個人覺得數學不好應該是邏輯推理能力差，跟智商沒有太大關係！

數學注重邏輯思維，舉一反三，思考能力強的人可以把眾多公式反覆利用，所以好多數學好的人都不用怎麼聽老師講就會做很多題。對於我這種推理能力差的人真的不要太羨慕！數學好的人大都給人聰明，其實也不盡然，只能說大部分人都聰明，只是他們更突出一點罷了！天賦也很重要，沒有天賦再努力也達不到人家那種境界！！

天賦是天生的，智商後天可以培養，所以平時可以多玩兒一些用腦遊戲，或者看一些邏輯推理的書，增長知識的同時，還培養了自己的邏輯思維能力，一舉兩得！

據科學統計，人類大腦開發程度遠遠沒有達到極限，所以大家平時一定要會用腦，多用腦！多多開發自己的大腦，讓自己的智商不斷提升。

數學好的人真的反應神速、靈敏，思維能力強，還具有空間想象能力。而數學不好的人頭腦比較呆滯、愚鈍、腦筋反應慢，做一題最簡單的解析幾何、或最簡單的反三角函式和方程，他都在那裡發呆半天做不出來。我遇到過，特別是那些讀高中的文科生就是那樣。平時吹牛逼比理科生吹得厲害，一遇到數學題他才乖乖地呆在那裡，象個傻子。