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隨著科技的發展,孩子們學習的方式也越來越多元化。各類的線上課程也越來越多。看了一大堆線上課程的相關介紹之後,眼花繚亂的,那麼這些線上課程學習中,孩子能否坐得住以及網上怎麼監管孩子的學習。
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回覆列表
  • 1 # Monday沫

    網際網路時代,孩子透過網路獲取知識也是必經之路了。

    只要有條件的家庭,現在幾乎都會為孩子購買電腦。

    我想家鄉關注的問題不應該是孩子能否坐的住,應該是這些網路教育內容是否靠譜,是否生動有效,是否能夠吸引孩子。

    現在很多優秀的教育平臺都會有試聽課,作為家長需要先清楚孩子薄弱的是哪一科,知道薄弱的專案之後為他篩選合適的渠道去聽課

    試聽課非常重要,如果一個正規的平臺,他給你的試聽課,應該是生動活潑的且能夠抓住孩子要求的,不枯燥,有趣,孩子自然願意聽,只要他願意聽,那麼就一定坐的住。

    如果你找的平臺試聽沒多久就開始推薦課程,開始打廣告,你聽的時候都昏昏欲睡,別說孩子了,這樣的課誰都忍不住分心。

    我們坐在課堂裡面,如果老師講的枯燥乏味都會開小差,但是礙於老師在現場,你不好不端座於前,而網路不具備這種威懾力

    因此對孩子也就不具備效用,那麼這樣的課就不要給孩子看。

    要想孩子能夠坐的住,主要是先讓他產生興趣,讓他選擇自己喜歡的老師以及授課風格,我們尚且可以挑選學校,因此在茫茫網路之中總有孩子喜歡的課程。

    此外,還要注意用眼疲勞,不要讓孩子過度勞累,如果他產生了抗拒心理,那以後就很可能都不愛聽課了。

    最後,一門好的課程才是關鍵。

    希望此回答可以幫助你。

  • 2 # 機器人包老師Robao

    孩子能否坐得住,其實並不取決於學習形式,而取決於孩子的興趣,他能夠自己主動去學習,無論怎樣環境他都能夠專研下去。

    基本上我們的網課學員都是年齡非常小的,大部分都是1-4年級的小學員,像這麼小的孩子,他是沒有沒什麼自制力的。

    那為什麼我們的網課學習卻是很熱烈的,最主要原因還是激發了孩子的學習興趣,這些都是孩子主動去學習,這跟我們的“玩科技·學知識”教學模式有著很大關係,因為我們上課學習有著吸引孩子核心,那就是滿足孩子好奇心以及孩子動手能力。

    我們的上課學習不再死板,而是以引導式與孩子互動交流,讓孩子們自己交流探討問題從而總結出裡面的道道來,孩子在學習過程中不是被動的接受,而是主動地去探討。舉個例子,比如說我們在講蹺蹺板這一課,我們首先會以“小朋友在生活中都玩過蹺蹺板嗎?”勾起孩子的回憶,然後讓小朋友們自己去講述他們那些童年美好記憶。

    而後呢,就是以“那麼小朋友有沒發現你們玩的這個蹺蹺板有什麼特點?”引導孩子去總結蹺蹺板的特點,這裡就充分調動孩子的觀察能力,一般孩子會以他的視角用他們的語言去講述他們所觀察的,比如說有小朋友就說“一高一低”,有說“平衡”,“好玩”“轉動”等等,當然這裡只是列舉一些核心的。

    還有一些大人想象不到的稀奇古怪的說法,孩子眼中的世界就是這樣的。做到這個引導還不夠的,還得繼續引導學習知識,比如問“小朋友你們從蹺蹺板中看到什麼”有說“看到小孩”“看到板子”“三角架”等等,或者根據上面有說“轉動”的問“為什麼會轉動”,從而把蹺蹺板的基本結構形式從孩子們自己在七嘴八舌總結出來,原來有個支點,繞支點轉動的板子,支點是在三角支撐架上。那麼蹺蹺板的結構就總結出來了,一個板子,它專業叫法我們叫“槓桿”,繞著轉動的點我們叫“支點”,那麼這就是蹺蹺板的裡的知識-槓桿。

    認知了槓桿它有著五個要素,帶著小朋友分析,首先要有支點,然後一根杆,杆兩邊兩個小人,坐得近坐得遠會怎樣?透過讓孩子自己去觀察去發現,從而總結出,兩邊臂長有關係,還跟小孩的重量有關係,那麼專業來講五要素就是支點,動力臂,阻力臂,動力,阻力。透過這種“引導式”學習方式令孩子參與到學習過程中,並訓練了孩子的觀察能力,以及語言的表達能力(我們課堂很注重孩子去說去表達,包括也會引導孩子怎麼去組織語言去表達,所以都能夠看到上過我們課程的孩子,表達能力提高不少),其實所謂的科學規律不都是從現實生活中這樣總結出來的嗎,我們是幫助孩子自己去觀察去發現去總結,這個過程中孩子是主動式探索科學,而不再是枯燥乏味的灌輸式學習,當孩子逐步形成這樣的探索式思維,以後碰到其他東西時候,也會懂得先觀察再總結,然後得出一個規律或結論,那這不就是科學嗎,所有的科學都是這麼建立的。

    其實一開始做網課,我們心裡也沒底,因為也調研過網上都是板書的網課學習,而這種創客這種科技動手的學習網上從來沒有,我們大都以為這種只能在線下上課才可以。然而我們嘗試地去做了,反而獲得了一個更大的驚喜,那就是我們越來越注重孩子學習的感受,也就是怎麼激發孩子的學習興趣,變被動式學習成主動式學習。正如家長們所擔心的,就是網課學習老師無法監管孩子學習,孩子也可能坐不住,其實這些都是家長們“過去的經驗”,我們曾經也是這麼認為的,我往往忽略了問題的根本,如果孩子沒有興趣,沒有主動式學習,孩子無論是在線上上課,還是線上下課堂上課,你都無法保證他坐得住,雖說線下課堂有老師管著,孩子也只是被束縛在凳子上,你看到的是他坐得住,而沒看到的是他的心早已坐不住。有句俗話說的好,孩子不學你怎麼弄他也不學,孩子想學你怎麼弄他都會學。所以我們主要專注攻克於孩子的“想學”。只要想學,啥都能解決。

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