兒童是否適合讀“窈窕淑女，君子好逑”，其實是一個見仁見智的問題。
如果你的孩子並不排斥，雖然不求甚解，只要他朗朗上口，吟得歡快，那麼不妨讓他多接觸一些中國的古文學，這對於他將來對語文的學習，甚至在文學的修養上，都會是一個很大的助力。
記得我念三年級的時候，我姐姐（她比我大了十歲）每天要求我背誦一首唐詩，年齡再大些，她會要求我背誦宋詞。那時雖然是我姐姐強制性的要求，只是我自己也並不反感，而且在以後，我自己對唐詩宋詞也發自心底的起了熱愛之心。自此之後，語文上的學習，對我來說，幾乎沒有了什麼難度。即使是人人頭痛的古文，我讀起來，和唸白話文也沒有什麼區別。
不過有些事情也要因人而異。我的女兒四歲的時候，我婆婆很是羨慕的對我說，鄰居家的孩子，才三歲，已經可以朗朗上口的背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”了，婆婆讓我也教女兒背誦唐詩。
可是，女兒卻哼哼唧唧的不願意背誦。我也沒有再勉強女兒背誦，而是買來了一本圖文並茂的兒歌的圖書。女兒頓時興趣大增，不需要我的強制，女兒就對她感興趣的畫面，要求我教她畫面上的文字。因為兒歌的語言生動，更貼近孩子稚嫩純真的心靈，讓我大出意外，僅僅三五天的時間，女兒就能夠一口氣朗朗上口的背誦十幾首兒歌。
又過了兩年，再教女兒背誦唐詩時，女兒不再排斥，我才開始慢慢地教女兒了。
其實，唐詩中，也有許多充滿了童趣，很適合孩子背誦的詩歌。
例如：
《山村》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十支花。
《詠鵝》（駱賓王）鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《靜夜思》（唐.李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
《憫農》（李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。
《春曉》（孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《夜宿山寺》（唐.李白）危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
《登幽州臺歌》（陳子昂）前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下。
敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
《登鸛鵲樓》（王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《江雪》(唐·柳宗元)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《鹿柴》(王維)空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。
《明日歌》（文嘉）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
《雜詩》(王維)君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。
《尋隱者不遇》（賈島）松下問童子，言師採藥去。只在此山中。雲深不知處。
《送靈澈上人》(劉長卿)蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
《宿建德江》(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《早發白帝城》（唐·李白）朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《小池》（楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《惠崇春江曉景》（蘇軾）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《題西林壁》（蘇軾）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《詠柳》（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《清明》（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。《望廬山瀑布》（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
《楓橋夜泊》（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《草》（白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《遊子吟》（孟郊）慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
《憶江南》（白居易）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
《過故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
《春夜喜雨》（杜甫）好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。
總之，適合孩子背誦的唐詩太多太多了，難以一一例舉。
當然，每一個父母對自己孩子的期許都不相同。如果你對自己的孩子是英才式的教育，對孩子有著更高的目標，那就另當別論了。
我的順其自然式，自然是不適合了。正如我最初說的，還是見仁見智吧。
兒童是否適合讀“窈窕淑女，君子好逑”，其實是一個見仁見智的問題。
如果你的孩子並不排斥，雖然不求甚解，只要他朗朗上口，吟得歡快，那麼不妨讓他多接觸一些中國的古文學，這對於他將來對語文的學習，甚至在文學的修養上，都會是一個很大的助力。
記得我念三年級的時候，我姐姐（她比我大了十歲）每天要求我背誦一首唐詩，年齡再大些，她會要求我背誦宋詞。那時雖然是我姐姐強制性的要求，只是我自己也並不反感，而且在以後，我自己對唐詩宋詞也發自心底的起了熱愛之心。自此之後，語文上的學習，對我來說，幾乎沒有了什麼難度。即使是人人頭痛的古文，我讀起來，和唸白話文也沒有什麼區別。
不過有些事情也要因人而異。我的女兒四歲的時候，我婆婆很是羨慕的對我說，鄰居家的孩子，才三歲，已經可以朗朗上口的背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”了，婆婆讓我也教女兒背誦唐詩。
可是，女兒卻哼哼唧唧的不願意背誦。我也沒有再勉強女兒背誦，而是買來了一本圖文並茂的兒歌的圖書。女兒頓時興趣大增，不需要我的強制，女兒就對她感興趣的畫面，要求我教她畫面上的文字。因為兒歌的語言生動，更貼近孩子稚嫩純真的心靈，讓我大出意外，僅僅三五天的時間，女兒就能夠一口氣朗朗上口的背誦十幾首兒歌。
又過了兩年，再教女兒背誦唐詩時，女兒不再排斥，我才開始慢慢地教女兒了。
其實，唐詩中，也有許多充滿了童趣，很適合孩子背誦的詩歌。
例如：
《山村》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十支花。
《詠鵝》（駱賓王）鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《靜夜思》（唐.李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
《憫農》（李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。
《春曉》（孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《夜宿山寺》（唐.李白）危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
《登幽州臺歌》（陳子昂）前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下。
敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
《登鸛鵲樓》（王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《江雪》(唐·柳宗元)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《鹿柴》(王維)空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。
《明日歌》（文嘉）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
《雜詩》(王維)君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。
《尋隱者不遇》（賈島）松下問童子，言師採藥去。只在此山中。雲深不知處。
《送靈澈上人》(劉長卿)蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
《宿建德江》(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《早發白帝城》（唐·李白）朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《小池》（楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《惠崇春江曉景》（蘇軾）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《題西林壁》（蘇軾）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《詠柳》（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《清明》（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。《望廬山瀑布》（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
《楓橋夜泊》（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《草》（白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《遊子吟》（孟郊）慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
《憶江南》（白居易）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
《過故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
《春夜喜雨》（杜甫）好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。
總之，適合孩子背誦的唐詩太多太多了，難以一一例舉。
當然，每一個父母對自己孩子的期許都不相同。如果你對自己的孩子是英才式的教育，對孩子有著更高的目標，那就另當別論了。
我的順其自然式，自然是不適合了。正如我最初說的，還是見仁見智吧。