其實孩子的注意力不集中，專注力差，監護的成人要付很大的責任。
但是在傳統的中國家庭教育裡，我們又無可避免。
一是我們對幼兒成長髮育的認知理念不夠，二是大部分的家庭教育都是老人協助完成，年輕人和老人的教育方式會衝突，為了避免矛盾，除了大是大非，一般我們都會選擇預設老人的教導。
除非這個老人本身就是一個兒童教育專家，或者是非常上進好學新知識的知書達理的老人會主動學習科學育兒的方式。
否則都逃不傳統教育，在專注力方面，其實幼兒都是在家裡被破壞掉的。
我們家也是一樣的情況，什麼都好，就是主力很難集中，持續不了很長時間。
我們家女寶目前也4歲，因為小時候白天在家基本是奶奶陪護。
奶奶喜歡打岔，明明寶寶在很專心的玩一個玩具，但是大人總是以自己的意願一會叫給點吃的，一會叫幹這個，很容易分散了他的注意力，從小也沒給她樹立起專注的習慣。
一開始我們並沒有特別在意這個問題，可是上幼兒園後，就會表現的比較糟糕。
雖然小朋友天生不能持續耐力， 但是我們家的會更不能持久更沒耐心，她會比別的小朋友更加不按常規。坐不住，也不能持久。真正的三秒鐘熱度。
為了改善她，我從她三歲起，開始訓練她的永續性。
首先我是從她的愛好開始發掘。
我觀察她，平時喜歡玩當老師的遊戲，就用這個遊戲開始入手，陪著她一起刻意鍛鍊她。也跟家人約定好，在她玩遊戲的時候，任何人和情況都不許去打斷她。
一開始，她也說玩幾分鐘，又跑開幹別的去了，或者看見別人幹嘛又湊熱鬧去了。這時候我會要求她，如果不把當老師的遊戲玩到底，中途放棄，那我就永遠都不會陪你再玩老師遊戲。
沒有同學的老師遊戲玩不下去了，沒人配合她覺得沒意思，我再告訴她，是你沒有堅持到底導致這樣的結果，同學都跑光了，你沒能成為一個正直的合格老師。
因為她已經不再是嬰幼兒，開始又了獨立思考能力，所以大人的話，四歲左右的小盆友基本是理解的。她自己想了會，可能覺得有道理。以後再玩老師遊戲時，都會按照約定的五分鐘或者十分鐘，到點了再結束。不會突然就跑掉。
番茄時鐘法很多成人都應用，但是對於孩子估計很少有人嘗試。
其實番茄時鐘法很簡單，就是用鬧鐘定個時間，在約定的時間內，專注做一件事，決絕任何干擾，中途被幹擾了，就得重新來過。
這個方法，在成人時間管理方面用的很多，閱讀訓練課也常常被老師用。
其實成人和孩子一樣，規律性的東西都需要被刻意訓練才能養成好習慣。
我的做法也很簡單，就是把成人用來學習工作的番茄鍾法搬過來應用給孩子。
我從閱讀開始訓練她，主要目的其實是為了培養她的讀書習慣。
除了給她樹立榜樣，營造讀書氛圍，陪她一起讀書外，我又加了個時鐘約定。
買了個廚房用的定時器，一開始是要求讀書五分鐘，和她一起來做比賽，看誰能堅持讀書五分鐘，知道鬧鐘響起來。
跟她一起比賽在限定時間內讀的字數多的人勝出，當然了一開始大人得讓這點她，真的比賽她是不可能比過成年人的。
五分鐘內，我只假裝看了一頁，而她看完了兩頁，她好開心，興趣很濃，獲勝了給她獎勵，特別得意。要繼續來，我刻意阻止她，說每天只能賽一次。
俗話說，好東西要悠著點吃，一次性給她玩夠了，下次再來就沒多大吸引了。所以我只要求每天比賽一次番茄鍾讀書。
每天睡前堅持用番茄鍾來監督讀書，慢慢加長時常，變換閱讀方式。她玩的很開心，有時候還主動要求，我們早點睡覺吧，因為睡前可以玩番茄鍾讀書賽。
遊戲玩了半年，她已經培養起讀書的習慣，圖畫書，或者是幼兒古詩，三字經啥的，都要翻一會。
一開始是持續五分鐘，後面是十分鐘，二十分鐘，三十分鐘。
等到她現在五歲，已經完全不用操心，她能持續閱讀三十分鐘。有時候遇到喜歡的，恐龍畫報啥的，能看到自己瞌睡睡著。
透過刻意訓練她可以很明顯感到她的專注力提高了，約定做一項事情的時候，也沒那麼容易走神了，尤其是她自己超級喜歡的，比如做手工項鍊 ，讀恐龍故事書或者百科知識書。
在學校老師也說，可能是長大了，也可能是可以練習的專注性好了，現在比以前有耐心多了，玩遊戲的時候還會主動去教小朋友，要有耐心，不要放棄。
有興趣的家長是可以試一下番茄時鐘法的。
另外可以多陪他玩，棋類遊戲。棋類遊戲一是助於開發智力，訓練大腦活動，二是提升專注力和懂得守規則。
我們家女孩，也是在陪她學圍棋和玩圍棋的時候教會她，這個世界是規則的，不能隨心所欲。
最主要調整小朋友的習慣，還是得成人用心的陪伴，陪著她一起來完成約定任務。不陪伴，用什麼方式都不可能讓他自己就提高。
希望經驗之談，對提問者有用。
跟我們一起，清新 唯美 有格調的讀書和生活！
其實孩子的注意力不集中，專注力差，監護的成人要付很大的責任。
但是在傳統的中國家庭教育裡，我們又無可避免。
一是我們對幼兒成長髮育的認知理念不夠，二是大部分的家庭教育都是老人協助完成，年輕人和老人的教育方式會衝突，為了避免矛盾，除了大是大非，一般我們都會選擇預設老人的教導。
除非這個老人本身就是一個兒童教育專家，或者是非常上進好學新知識的知書達理的老人會主動學習科學育兒的方式。
否則都逃不傳統教育，在專注力方面，其實幼兒都是在家裡被破壞掉的。
我們家也是一樣的情況，什麼都好，就是主力很難集中，持續不了很長時間。
我們家女寶目前也4歲，因為小時候白天在家基本是奶奶陪護。
奶奶喜歡打岔，明明寶寶在很專心的玩一個玩具，但是大人總是以自己的意願一會叫給點吃的，一會叫幹這個，很容易分散了他的注意力，從小也沒給她樹立起專注的習慣。
一開始我們並沒有特別在意這個問題，可是上幼兒園後，就會表現的比較糟糕。
雖然小朋友天生不能持續耐力， 但是我們家的會更不能持久更沒耐心，她會比別的小朋友更加不按常規。坐不住，也不能持久。真正的三秒鐘熱度。
訓練永續性的解決辦法1：用他最愛的遊戲來引導為了改善她，我從她三歲起，開始訓練她的永續性。
首先我是從她的愛好開始發掘。
我觀察她，平時喜歡玩當老師的遊戲，就用這個遊戲開始入手，陪著她一起刻意鍛鍊她。也跟家人約定好，在她玩遊戲的時候，任何人和情況都不許去打斷她。
一開始，她也說玩幾分鐘，又跑開幹別的去了，或者看見別人幹嘛又湊熱鬧去了。這時候我會要求她，如果不把當老師的遊戲玩到底，中途放棄，那我就永遠都不會陪你再玩老師遊戲。
沒有同學的老師遊戲玩不下去了，沒人配合她覺得沒意思，我再告訴她，是你沒有堅持到底導致這樣的結果，同學都跑光了，你沒能成為一個正直的合格老師。
因為她已經不再是嬰幼兒，開始又了獨立思考能力，所以大人的話，四歲左右的小盆友基本是理解的。她自己想了會，可能覺得有道理。以後再玩老師遊戲時，都會按照約定的五分鐘或者十分鐘，到點了再結束。不會突然就跑掉。
總結1：糾正他的行為時成人一定要陪伴，並且堅決執行。用他最有興趣的遊戲或者愛好入手來訓練。訓練專注力的番茄時鐘法番茄時鐘法很多成人都應用，但是對於孩子估計很少有人嘗試。
其實番茄時鐘法很簡單，就是用鬧鐘定個時間，在約定的時間內，專注做一件事，決絕任何干擾，中途被幹擾了，就得重新來過。
這個方法，在成人時間管理方面用的很多，閱讀訓練課也常常被老師用。
其實成人和孩子一樣，規律性的東西都需要被刻意訓練才能養成好習慣。
我的做法也很簡單，就是把成人用來學習工作的番茄鍾法搬過來應用給孩子。
我從閱讀開始訓練她，主要目的其實是為了培養她的讀書習慣。
除了給她樹立榜樣，營造讀書氛圍，陪她一起讀書外，我又加了個時鐘約定。
買了個廚房用的定時器，一開始是要求讀書五分鐘，和她一起來做比賽，看誰能堅持讀書五分鐘，知道鬧鐘響起來。
跟她一起比賽在限定時間內讀的字數多的人勝出，當然了一開始大人得讓這點她，真的比賽她是不可能比過成年人的。
五分鐘內，我只假裝看了一頁，而她看完了兩頁，她好開心，興趣很濃，獲勝了給她獎勵，特別得意。要繼續來，我刻意阻止她，說每天只能賽一次。
俗話說，好東西要悠著點吃，一次性給她玩夠了，下次再來就沒多大吸引了。所以我只要求每天比賽一次番茄鍾讀書。
每天睡前堅持用番茄鍾來監督讀書，慢慢加長時常，變換閱讀方式。她玩的很開心，有時候還主動要求，我們早點睡覺吧，因為睡前可以玩番茄鍾讀書賽。
遊戲玩了半年，她已經培養起讀書的習慣，圖畫書，或者是幼兒古詩，三字經啥的，都要翻一會。
一開始是持續五分鐘，後面是十分鐘，二十分鐘，三十分鐘。
等到她現在五歲，已經完全不用操心，她能持續閱讀三十分鐘。有時候遇到喜歡的，恐龍畫報啥的，能看到自己瞌睡睡著。
透過刻意訓練她可以很明顯感到她的專注力提高了，約定做一項事情的時候，也沒那麼容易走神了，尤其是她自己超級喜歡的，比如做手工項鍊 ，讀恐龍故事書或者百科知識書。
在學校老師也說，可能是長大了，也可能是可以練習的專注性好了，現在比以前有耐心多了，玩遊戲的時候還會主動去教小朋友，要有耐心，不要放棄。
有興趣的家長是可以試一下番茄時鐘法的。
另外可以多陪他玩，棋類遊戲。棋類遊戲一是助於開發智力，訓練大腦活動，二是提升專注力和懂得守規則。
我們家女孩，也是在陪她學圍棋和玩圍棋的時候教會她，這個世界是規則的，不能隨心所欲。
最主要調整小朋友的習慣，還是得成人用心的陪伴，陪著她一起來完成約定任務。不陪伴，用什麼方式都不可能讓他自己就提高。
希望經驗之談，對提問者有用。
跟我們一起，清新 唯美 有格調的讀書和生活！