戒具顧名思義就是告誡學生別犯錯誤，改變不良習慣的工具，也屬於傳統的教學工具的一種吧？

所以八零後我上小學時的時候，記得老師拿的是一根木板，一尺多長，五公分寬左右的木板，輕薄打在身上很疼，那是我印象中第一個看到的戒尺，很多在課堂上貪玩，好動或者是不聽話的孩子都會享受到被戒尺打手板的特殊待遇，即使那時的手被打腫了，家長也不會找老師的麻煩，反倒會特別叮囑老師嚴厲管教自己的孩子，所以說被打後往往不敢回家，告訴家長，我告訴家長了，就證明你在學校犯錯誤了，反倒會招致更為嚴厲的管教和管理所以說在八零後和九零後的記憶裡戒尺還是有一定的作用的，明天那些犯錯，不聽話，交頭接耳溜號的學生 ，老師，還有一項法寶，那就是粉筆頭，夠的著的就用戒尺來教育，夠不著的，就用粉筆成頭遠端投射，如果等待課堂底下看課外書那你可就要小心了，上秒還在認真講課的老師，下一秒可能就會面對迎面飛過來的粉筆頭！這可能是學生時代一份獨特的記憶吧！你們都有嗎？

現代社會無論是法令法律層面，還是學校和家長都嚴格反對體罰學生，戒尺這種教育工具告別了傳統的課堂，但是它作為一種存在某種意義上還是有一定的合理性的！你是特定時期的一種記憶吧！

專用戒尺，應該是有的，好像又沒有，因為學校從來沒有發過專用戒尺，但是市場上我還是曾經看到過確有專用戒尺出售。

專用戒尺，顧名思義，是指專門用來懲戒學生的工具，主要是起震懾作用。

專用戒尺作用大不大，歷來眾說紛雲，莫衷一是。我覺得有一定的作用，但不要動則施以戒尺，導致戒尺的懲戒、震懾作用大打折扣。教育學生的最好方法還是在尊重學生的人格的基礎上進行心理疏導和情感投入，加以正確的方式方法等多管齊下，學生最終一定糾正錯誤，專心學業。

所以專用戒尺只是外在形式，內在的核心是家庭、學校、社會的關心關愛，將心比心，你我同心。

懲戒學生必須用專門的“戒具”，否則徒勞無功。

古今中外，教育轉化“問題”學生的成功案例眾多。學生在成長過程中出現行為偏差是正常的，未成年人心智發育不成熟，自制力不強，都會導致行為不當。法律上稱無完全行為能力，自我控制能力欠缺，容易衝動變魔鬼。因此，學生犯錯是必然的，人非聖賢孰能無過。教師心理上應該接受學生犯錯行為，對學生的錯誤冷靜對待，採取冷處理。不必大驚小怪，小題大做，進而興師動眾，請家長，找學校，鬧情緒，甚至學校不答應就辭班主任等過激行為。

針對學生的必然錯誤，教師也要跟上學生複雜心理變化帶來的管理難度增大的步伐。不斷學習，用知識武裝自己，準備好十八般教育戒具，隨時做好“懲戒”準備。諸如愛❤、耐心、心靈交流、促膝談心、家訪、互助幫扶等等一應俱全，做到有備無患。

現在有些教師遇到學生犯錯，精神高度緊張，安全責任，追責問責，處理後果等等都會造成嚴重精神壓力，不利於教師身心健康。教師似乎也成了高危行業。烏七八糟的怪現象，說不清道不明反正要有人擔責。教師成了弱勢群體，學生可以威脅，家長可以毆打，社會可以追殺，輿論可以放大，領導可以處罰。教師該如何面對學生的錯誤？

做智慧教師，用心靈去感化教育孩子，是老師應該遵循的不二法門。

我認為我們到了現在這個社會，處於現在這個社會階段，我們都提倡法治，用器械懲罰學生是不明智的，即使是用器械懲罰自己的孩子也是不明智的，更不要說有專用的懲罰工具，哪怕是戒尺了。

作為老師我們提倡的是言傳身教。我們用我們的言語和我們的行為去影響學生，並且希望學生像我們一樣去學習某一科的知識，同時有我們一樣的行為規範。實踐證明，老師這樣做已經影響了千百萬的學生，讓他們具備了科學常識或者是科學的專業知識，讓他們成為社會的主人，甚至是棟樑。

好的學生是說出來的，是教出來的，而不是打出來的。我認為只有很少很少一部分的學生，願意在戒尺下面成長。大部分的學生的自尊心，可能都會在戒指下面受到負面的影響，甚至還會有一些學生找到最高的樓往下跳。 所以我們不要期待著一把戒尺就能夠讓一些偶然犯錯誤的學生能夠立刻改正他們的錯誤，能夠讓那些頑劣的學生悔過自新。恰恰相反，我認為對學生進行打罵式的教育，會讓很多學生走到我們的對立面。那個時候我們在想教育他們就拿了。

對孩子有禮有節，不但是保護他們，也是保護我們自己。大家都懂的。

也許有人會說，不用戒尺，不進行懲戒教育，那麼我們該怎麼辦呢？我還是這個觀點，能教好的孩子，你好好對他們說，他們就會改正他們的錯誤，對於那些頑劣的孩子，在家也少不了受到父母的打罵，甚至有很多公安局都不知道進了多少次了，都知道什麼樣的手銬，讓手疼，什麼樣的手銬讓手舒服了。他們改了嗎？荷槍實彈武警他們就不怕，還怕你的戒尺？

對於一些我們老師實在教不好的小孩，我們只能夠期待著他們有某一個機緣，自己學好了，自己成長了，自己懂事了。實際上很多頑皮的孩子也是這樣的，小的時候不懂事，大了就好了。當然也有一些小的時候不懂事，長大的時候更加不懂事的。那個時候，會有人教育他們的。我們一定要明白，我們是老師，我們只能夠做我們能做的事情。別人也是一樣，他們要做他們能做點事情。

祝天下的孩子都成龍成鳳。