二年級隊識字量的要求是比較高了。看得出來您作為家長心態也是比較好的，沒有進行幼小銜接的教育。其實漢字認識很簡單。有很多這樣的app。簡單形象。重點突出還可以跟教材配套。每天15分鐘輕鬆掌握幾百個漢字。你可以下載一個試試看。

從小與孩子親子閱讀，培養孩子的閱讀習慣，成為了眾多父母越來越重視的育兒任務。

早期閱讀習慣的養成，是後期一切能力的前提。孩子從出生後，父母以遊戲的方式帶領孩子進繪本閱讀，逐漸建立起孩子對圖書的認知，並養成閱讀習慣。早期親子閱讀並不是一定要讓孩子“學到什麼”，而是以親子閱讀為高質量的陪伴，增進親子關係，也為親子溝通建立一架橋樑。其實，獨立自主閱讀是孩子閱讀的一個自然而然的發展過程，在6-9歲閱讀橋樑書的階段，大部分有閱讀基礎的孩子就已經能夠掌握自主閱讀的能力。培養孩子閱讀能力沒有捷徑，只有日復一日，年復一年的積累。科學家魏坤琳在《給孩子未來的腦計劃》一書中闡述過習慣養成的時間，並不是我們認知中的21天打卡，而是66天。如果父母每天都堅持在固定的時間和地點裡，給孩子讀上一兩本書，這個習慣必將會成為生活中不可缺少的一部分。

孩子在嬰兒時開始，父母的陪伴、安撫和及時滿足是必要的。但是如果孩子不哭不鬧，他可以自己玩的時候，我們也要給孩子足夠的自我獨處時間。

因為，這樣的獨處更可以讓孩子專心他自己喜歡的事而不被打攪，也能讓他擁有自主權。我也是這樣給維尼獨處的時間，她會用這段時間玩玩具，因為書就放在她一伸手就能碰到的地方，所以她也會用獨處時間來看書。

甚至她給自己養成了一個“晨讀”是習慣，早上起來睜開眼睛第一件事是去書架上找本書看一會兒，獨處的時候也喜歡自己安靜地看看書。

不過最初她也是不習慣的。

黏媽媽的年齡階段，都會依賴媽媽給讀書嘛！有幾次，我要帶她，還要給她做飯和做家務，實在分身乏術。

我問她：自己搭積木和自己看繪本，你想做哪個呢？

想了想說：看繪本吧！

然後她拿出了繪本，以為我還會給她讀，但她發現我去廚房了，就抱著繪本跟了過來。我跟她解釋：媽媽現在要忙著給寶寶做飯，這個時候是寶寶自己的時間，你可以用你習慣的方式看這本書。她執拗地想讓我給讀。我說，不如這樣吧，等你看完這本書，媽媽的飯也做好了，那我將給你讀一遍這個故事，好嗎？

她同意了我的建議，但是最初她翻書的速度是很快的，她翻完書，我的飯也沒做完。她拿著書來找我，我只得問她：翻開書這一頁，你看到了什麼呢？維尼就看著書告訴我，她看到了什麼。

我就一邊做飯一邊用問答的方式和她詳細地看了遍書裡的圖畫。當我們用這種方式看完，我鼓勵她說：你看，用你自己的方式閱讀，是不是發現了這本書裡以前沒發現的小秘密？

後來經歷了幾次這樣的引導，她也開始逐漸接受了在我忙的時候需要自己安靜閱讀的現實。但6歲以前，建議不要著急過渡到自主閱讀階段，只是讓孩子自己去感受，他有自己選擇閱讀快慢、閱讀方式的權利，這種方式會讓他感覺很舒服。請各位父母牢記八個字：持之以恆，順其自然。

從小養成良好閱讀習慣的孩子，因為長期接觸書本，圖畫每天看，那些對於他們來說是符號的文字他們也會漸漸產生好奇，孩子會逐漸從讀圖興趣轉向讀字興趣。

識字敏感期在3月3個月開始，從最初閱讀繪本上的標題，逐漸變成自己主動指讀繪本文字——主動識別生活中廣告牌的常見字——無需再用手指，而是用直接可以閱讀文字。在這個過程中她體會到了她的自主閱讀節奏帶來的不一樣的感受。

親子閱讀的時候，我的閱讀節奏相對較快，她想認哪個字，想看那幅圖需要打斷我。

對文字的求知慾望，使得她更喜歡自己慢悠悠的閱讀節奏，自己一邊看文字，一邊看圖，自己讀故事。

可以說識字量對於她的自主閱讀能力起到了助推的作用。現在，我們親子閱讀的時間，我依舊會每天堅持給她讀幾本書，也會在這個時間段內，她看她的，我看我的，互不干涉。

儘管掌握了自主閱讀能力，但是親子閱讀能多堅持一天，多堅持一年，還是要繼續堅持

二年級如果還是識字不多，就說明孩子閱讀量真的不夠，如果不加大閱讀，那就只能強行識字了，否則越到後面越看不懂題目了

同樣是二年級的家長，我可以分享一下經驗。

這種情況家長可以重視了，但不需要過度要求，

帶小孩開始多閱讀，如果孩子興趣不高的話，只能出殺手鐧了，現在有故事情節的識字APP，孩子基本自己喜歡看，就是對眼鏡不好，控制好時間。在短期幾個月內識字量會提高不少。

孩子不認字，不會閱讀是因為平時的閱讀量不夠，一定要讓孩子增加他的閱讀量，最好是父母和孩子一起閱讀，共建學習氛圍。

建議多做親子閱讀，培養孩子的閱讀習慣，多用孩子感興趣的閱讀內容吸引孩子，也可以帶到外面，閱讀一些感興趣的商標，廣告牌，門店名稱等，總之，加大孩子的閱讀量很重要，隨時隨地獲取知識，也可以用網路識字軟體等，應該不難解決。

都二年級了題還讀不了，那就真該重視了，從一年級到現在二年級學過的生字也有六七百了，題還讀不了那就是說好多學過的字他也沒掌握，一二年級是打基礎的階段好好鞏固字詞吧，每天聽寫堅持下去！讓後讓他每日閱讀，別的沒有什麼好辦法，日積月累這麼做會有效果的！

這位家長，我家孩子以前也遇到這種情況，我家孩子在上二年級的時候，對漢字的認讀和書寫都不是很好，後來聽人介紹了新東方，我抱著試試的態度也給孩子報了一個北京新東方中小學1對1的課，新東方的老師特別認真負責，從漢字的演變過程、書寫規範、歷史故事嵌入，孩子特別感興趣聽起來津津有味識字量提高了很多，書寫老師也帶著一個個去規範的講解，孩子寫字規範了不少，真的特別好。