現在的確有很多機構會組織出國遊學，我本人也非常喜歡這樣的方式，我認為出國遊學的價值和意義在於讓孩子有廣闊的國際視野和對自己未來價值的探索，就是可以幫助孩子發現自己想成為什麼樣的人。

什麼是遊學

“遊學之事甚古，春秋之時已盛” ，遊學是世界各國、各民族文明中，最為傳統的一種學習教育方式。古代就是孔子周遊列國的事蹟。 "遊學"既不是簡單的旅遊也不是刻板的學習，介於遊與學之間，它的內容貫穿了學習和遊覽，同時又融合了學與遊的精髓。

遊學，是孩子度過假期的一個驚喜方式。

利用寒暑假，和一群趣味相投的青少年，去到一個地區或者是國家，去學習一種技能，去做一個課題調查，深入學習西方文化歷史，探訪世界知名學府，遊歷世界著名景點，結識國際小夥伴，既有“遊”的樂趣，也有“學”的深度，可謂是收穫滿滿。

夏天一般在非洲看野生動物，寒假會去北歐，英國。今年我看到她自己去的英國，兒子自己去西班牙遊學，她家孩子才是3年級，已經獨自參加幾次遊學了。

這樣的孩子人生的經歷可以說比大部分成年人都豐富，遊學的過程中，自己飛往目的地，然後自己在陌生的環境和陌生的同學學習翫耍，非常鍛鍊孩子。不僅可以開闊眼界，體驗不同國家的文化氛圍，和不同國家的小朋友學習交流，對英語也很有幫助。

（這是那位小朋友在西班牙巴塞羅那）

遊學的分類

現在遊學去的地方很多，去美國的也是比較多的，另外英國，澳洲也是很不錯的選擇。

遊學大致可以分為以下幾類：

第一類是希望從小接受國外文化薰陶，透過遊學，感受國外風土人情，享受親子異國學習時光，這類學生以幼兒園小朋友為主。第二類是透過遊學瞭解國外的文化、生活等，以增長見識。這類學生以小學生以及初中生為主。第三類是本來就有出國留學打算的高中生，希望先去體驗一下相關國家的風土人情，事先了解一下打算報考院校的氛圍等，為日後的留學生涯做好鋪墊。第四類是剛剛參加完高考的學生，去海外遊學的目的一方面是為了緩解考前壓力，放鬆身心，另一方面則是希望利用這次機會能接觸到海外的大學。第五類是大學生、上班族，他們去海外進行短期深造，是以專業學習、專業實習、語言強化、生活閱歷鍛鍊等功能性作用為主的遊學遊學的意義鍛鍊孩子獨立性。孩子在遊學的時候，可以培養自己獨立自主的生活能力，洗衣服，照顧自己等等。學習豐富的知識。遊學中可以遊覽探索中學習豐富的科學藝術知識。培養多元價值觀。我認為這是最重要的意義，讓孩子看得多，見得多，他們的格局就會不一樣，吸收西方好的價值觀，培養多元價值觀，讓人生更豐富。寫在最後

現在孩子們的競爭壓力很大，暑假寒假很多孩子都是在補習班度過，其實如果家長有能力遊學是很好的一種度過的方式，不僅可以鍛鍊孩子獨立性還可以學習語言，認識不同國家的小朋友，培養國際化的視角，多元價值觀，是我非常贊同的一種學習方式。

首先是針對孩子的遊學夏令營，那就從正能量來分析和考量。

1.不用的學習風格，不同的文化氛圍。要知道孩子的學習能力是驚人的，他們的學習速度不是家長所說的那種照貓畫虎，他們看的會是不同的角度。比如說，美國課堂為什麼學生可以吃東西，可以隨意發表想法，而且答案沒有固定標準，因為啟發式教學更在於培養邏輯思維。

2.遊的是什麼？單純的風景？不是。遊的是特色，遊的是文明，遊的是想法。為什麼熙熙攘攘的大街是有序的，而不是雜亂無章的嘈雜？為什麼要自己整理所有行裝，安排自己的物品，沒有人在後面督促檢查，出行方式看似相同，實際上的不同反應在哪裡？那就是獨立性，同樣繁華的地鐵，沒有打打鬧鬧，沒有隨意的吃喝東西，沒有隨地亂扔東西。這一切不用家長和老師教，他們都會學到。同樣的，大街上的乞丐，他們也會看到，看到不美好的東西，也會想，這些乞丐冬天會怎樣生活？

3.學。有時候一顆鼓勵的種子就會生根發芽。最大的學的特點就是鼓勵。我們不主張玻璃心，但是鼓勵很重要。每個孩子有他擅長的一個點，一個面，不能因為一個學習成績就看到全部。這也是遊學當中能夠體會更深的。去別的國家教室裡走一走，看一看，就會發現教室裡有這麼大的不一樣，那時候你就會看到孩子們發亮的眼睛。舉個例子，夏令營參觀實驗室，中小學生都能進入到很多實驗室，這些都是國內大學生夢寐以求想進入的，小孩子雖然是參觀，但是他們看到的是不同，是差距。再來個例子，加拿大初中教室裡，你能看到車床，鑽床，磨床，廚房，音樂室，舞臺，這些都是學生的日常選修課能體現的，高中更多選擇，計算機等。

4.鼓勵遊學真的就是開啟一扇窗。對孩子而言利大於弊，對家長而言就是一個經濟承擔。大學生也有很多非常好的夏令營專案，都是開闊眼界擴充套件知識面的，甚至於為將來工作定位，研究生定位都很有幫助。不出去怎麼能看到真實的差距？我們的孩子需要正能量的鼓勵和成長空間。國強民富需要的就是下一代的眼光和見識。北京有著得天獨厚的教育資源，大家都希望孩子來北京，同樣的國際眼光也給家長們，多鼓勵支援遊學夏令營吧。