成耀東和賈秀全，運動員時期的場上位置相同，在國家隊還一度當過隊友，在退役後又先後拿起教鞭當起了教練，具有一定可比性。

成耀東比賈秀全小几歲，應該和高洪波，大王濤他們是同一屆球員。王后軍時代，上海足球有海派足球之稱，身體素質不輸給遼寧，技術細膩不輸給廣東，在當時的中國足壇獨樹一幟。1994年職業聯賽開啟，徐根寶入主上海申花，很多老隊員寧可追隨王后軍去浦東隊，也不願意踢徐根寶的搶逼圍，引發了上海足球的地震，上海體委做了很多說服工作也無濟於事。成耀東和李曉是當時的中生代球員，他們留下來對於維護球隊的穩定起了很大作用。成耀東是幸運的，他經歷了1995年上海申花隊奪冠經歷，也入選了國家隊，見證了海派足球和搶逼圍的成功。但是，從職業聯賽以後，海派足球逐漸淡出了人們的視線。

成耀東技術細膩，正面防守和側面防守能力都不錯，唯一的缺點就是身高不足，不到1米80，這對於一名中衛可是致命傷，而且他沒有范志毅那種強勢的性格。1992年亞洲盃，半決賽對陣東道主日本隊，日本守門員松永成立在禁區內惡意犯規，用腳踢到了成耀東頭部。如果換成其他隊員，估計早和日本人拳腳相加了。

賈秀全也參加了1992年亞洲盃，多年以後他仍然對那場比賽耿耿於懷：“我在日本職業聯賽和他們打過，對於幾名進攻隊員的特點非常熟悉。我和施拉普納主動提出要上場，不知道為什麼他沒有聽進去。如果我在場上，就可能抑制住日本隊！”

同樣的事情，在賈秀全身上也有過類似經歷。1993年日本J聯賽開幕，賈秀全頂著亞洲第一中衛的頭銜，簽約大阪鋼巴隊，拿著4000萬日元的頂級球員年薪。當時有一場比賽對陣川崎綠茵，就是讀賣新聞隊，賈秀全的防守滴水不漏，對方箭頭人物拉莫斯（巴西歸化國腳）惱羞成怒把足球扔向賈秀全，賈秀全直接上演全武行。拳怕少壯，拉莫斯年老吃虧不少，日本隊友都看呆了，居然沒有人幫助拉莫斯，最後結果當然是雙雙罰出場外了。賈秀全在日本獲得了成功，入選了J聯賽全明星隊，有兩張教練選票彌足珍貴：名古屋鯨八隊的溫格和鹿島鹿角隊的濟科。

賈秀全可以說是中國足球史上第一個獲得亞足聯官方認可的球員，獲得過1984年亞洲盃的最佳運動員和最佳射手，雙佳的榮譽到現在中國足壇還沒有出現第二個，1985年入選亞洲最佳陣容。

從球員角度來看，賈秀全霸氣十足，確實要高出成耀東一籌。

但是從教練員的角度來看，兩個人就各有千秋了。

成耀東從2003年擔任上海國際隊主教練開始，到2009年辭去西安滻灞隊主教練職務，其間球隊雖然更名，但是他是中國足球職業化之後連續執教一支球隊時間最長的主教練，創造了一個不大不小的奇蹟，非常不容易。他後來率領上海隊奪得過全運會U20男足冠軍，也執教過上海申鑫隊，但是都不如他在上海國際時聲名顯赫。

賈秀全的執教生涯則一路坎坷，他從1994年執教八一隊開始，几上幾下，先後執教過八一隊，陝西國力隊，上海申花隊，河南建業隊，U19國青隊......有成功的時候，也有過敗走麥城的時候。賈秀全在執教生涯中有過妥協，比如在上海申花隊和朱駿相處期間，但是不妥協就會失去執教資格，沒有了表演舞臺就會被邊緣化。

賈秀全和成耀東已經不年輕了，主教練40多歲才是年富力強的時候，而年輕一代教練還沒有成長起來。在外籍教練大行其道的今天，我們需要培養更多的本土年輕教練。中國足協應該選派更多的年輕教練出國培訓，而不是參加亞足聯的教練員培訓班，只有去國外親身體驗歐洲職業足球，才會開闊眼界。足協應該鼓勵年輕教練，多給他們一些機會，他們才是支撐中國足球未來的人。

從指教水平來說，應該差不多吧。國內教練，因為受到太多的束縛，所以很難完全施展開來。

相比而言，賈秀全似乎在教練圈成名更早。因為他是一個遊擊型的教練，其實從當球員開始就是這樣。他南征北戰，代表過很多球隊比賽或者執教，在圈內積累了人脈，也透過自己的打拼獲得了江湖地位。賈秀全的性格是非常鐵腕的，對於球員，只要與他意見不同，就很難在他的球隊中繼續有所作為。當年一句“3號隋波”，也是技驚四座！

而且賈秀全最大的本領就是適應能力，他在上海、陝西等地執教，並且幾進幾齣國字號，都沒有留下壞的口碑。他的單兵作戰能力更強，也有氣勢。

相比而言，成耀東就要晚他一些，一方面是年紀，一方面是在教練行業執教的經歷。其實成耀東的業務鑽研能力還是很強的，他也有上海人的那種沉穩，心思很細。不過，所有的上海新生代教練，只要不離開上海，都會在徐根寶的“影響”之下，很難給人獨樹一幟的感覺。

成耀東帶隊在全運隊已經是蟬聯冠軍了，但在上海，他卻沒有機會執教職業球隊。原因很簡單，上海兩支中超球隊都是相對大的俱樂部，不會給國內教練太多機會。目前申花的吳金貴也只是個救火教練，過度人物。所以，成耀東如果不能像賈秀全一樣走出去，他的瓶頸就很難突破。

如今，成耀東帶領U19國家隊，這正是一個突破自我的最好機會。一方面這些球員大多是自己在全運隊的弟子，願意為自己賣命，成績上有保證。另一方面，更大的平臺也能讓他學到更多，接觸到不同的圈子。