1.方式有多種可以書面、可以言傳身教、可以勵志故事！

2.要持續穩定輸出！不要間斷！

3.對好的與不好的榜樣做分析和指導！

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？現在這種教育大形勢下，班主任管理學生的難度進一步增加，但一個班級最終成為什麼樣的班級，班主任在這裡面起了關鍵作用。班主任到底該怎麼樣對學生進行有效的思想道德教育呢？一、要知道管“哪些”學生，充分了解班情，學情，對學生的思想道德教育某種意義上是攻心❤教育，要做到這點，就必須對學生的家庭情況，行為習慣和學習情況等方面有深入細緻的瞭解。否則，你和學生之間的情感交流思想交流就有點虛，不容易打動人心，也不太務實。瞭解自己所帶班級學生的具體情況實際上就是班主任瞭解自己要管“誰”？有些時候的思想品德教育需要家長大力配合。二、要把握“何時”管學生，巧抓事件處理節點。這涉及到一個“何時”管的問題。舉個例子來說明一下。大家都知道，儘管學校要求學生不帶手機，但有些學生總有這種那種原因帶手機到學校，這就為他們上課玩手機創造條件。但同樣的學生帶手機事件，現在本校兩個同一型別班級，一個因為處理到位，整個班級班風學風往好的方向發展，一個班級成了手機重災區，成了學校的“亂”班。有的事情處理不及時就莫名成了氣候，管理起來就非常棘手。三、要實施“怎麼”管學生，尤其和任課老師精誠合作。一個班級的思想品德教育不是簡簡單單幾次班會課，幾次思想交流就會起到效果的。如果一個班級就班主任自己在管，其他任課老師都撂挑子，那麼班主任的管理是很難有效的。所以，班主任要拋開孤軍奮戰的想法。其實你和任課老師之間是一個小型團隊，大家班級方面的一些原則理念一致起來，有利於整個班級的發展，不管是對班主任還是對任課老師，都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時，一些女孩子思想品德方面的教育他就會把請筆者出面和女生交流。而任課老師有時碰到某個學生，兩個人之間產生矛盾激化，彼此難以下臺，這個時候就要請班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就，作為班主任，善於和任課老師合作，最終不是雙贏，而且全贏。作為班主任，對學生進行有效的思想品德教育方法途徑很多，這方面筆者借回答這個問題趁機在這班門弄斧，只能從實踐方面談點實用方法，不免令人貽笑大方，慚愧慚愧。但任何一個有效的思想品德管理產生效果都需要時間、需要耐心和需要真誠的付出。有了這些認識才能經營出優秀的班級。