3-6歲的兒童又被稱為幼兒期，這一階段兒童一般是讀幼兒園的時期。因為是正式上學之前的一個時期，又被稱為學前期。這一階段的兒童生活範圍逐步擴大，兒童獨立性增強，好奇心、探索慾望和參加實踐的需求也在逐步增加。同時，幼兒要逐步掌握一些生活常識，以便自己逐步融入到社會中去，但是這時期的兒童能力有限，常常需要成人的幫助。

大腦的發展，這時期是兒童大腦發育最快的時期，到六歲時兒童的大腦重量接近成人的腦重量。這個時期兒童的皮質抑制機能也逐漸發展。這個時期是兒童腦發展的關鍵時期，一定要注意兒童的營養，以免阻礙兒童的腦發展。

遊戲的重要性，這個時期兒童之間的遊戲對兒童的學習和發展產生了很大的影響，是對以後社會生活的預演，可以增加自己的實踐能力、交流能力、動手能力，不要阻礙兒童的遊戲，積極引導兒童遊戲朝著健康的方向發展。

言語的發展，這個時期是兒童掌握言語的關鍵期，同時也是初步掌握內部語言和書面語言的時期。兒童對詞彙的掌握數量、範圍不斷增加，這個時期兒童詞彙數量是一生中增加最快的時期，這時期兒童的積極詞彙數量也不斷增加。這個時期一定不能耽誤兒童在語言上面的發展，讓孩子大膽講話，對其進行積極的引導教育。

記憶的發展，兒童的記憶能力逐漸發展，6歲兒童的短時記憶水平為6.09個組快（成人一般是7個組快），已經很接近成人，但兒童的記憶以具體形象和不隨意記憶為主。這個時候的兒童記憶策略相當匱乏，家長和老師可以引導孩子學習一些記憶策略，如複述、系統化等。

思維的發展，這時期兒童思維發展還是以具體形象思維為主，僅從事物具體形象和表面來進行思考，很少涉及事物的內在本質。但是這個時期是抽象思維初步發展的時期，兒童逐步能掌握一些具有因果聯絡的事物。這時候的教育不能太過於超越兒童的思維階段，太抽象的事物兒童無法理解，但是可以利用一些簡單的因果聯絡的教育方法引導兒童抽象思維的發展，例如猜謎等。